“Lo que pensamos varía nuestra biología”(Bruce Lipton, doctor en Medicina, investigador en biología celular)

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Según Lipton nuestro cuerpo cambia si se modifican nuestras creencias y percepciones limitadoras. Lipton es doctor en medicina, impartió clases de Biología Celular en la facultad de Medicina de la Universidad de Wisconsin y más tarde llevó a cabo estudios pioneros de epigenética en la facultad de Medicina de la Universidad de Stanford.
Leer más: http://www.lavanguardia.com/lacontra/20110909/54213913374/lo-que-pensamos-varia-nuestra-biologia.html#ixzz3PIeluDeR

Cultura visual y educación de la mirada: imágenes y alfabetización

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Artículo de Sergio Martínez Lunai, en la revista Educaçâo especial.

El autor defiende que la visualidad contemporánea no es
esencialmente visual, porque está atravesada por el lenguaje y el resto de sentidos. Y subraya la necesidad de una alfabetización visual y de una mirada crítica.

¿Los museos deben reinventarse?

museos
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Sin duda los museos tienen la necesidad de ser repensados en el siglo XXI. Interesante artículo en la sección cultura del periódico digital Semana, del día 1 de enero de 2015.

http://www.semana.com/cultura/articulo/los-museos-deben-reinventarse/414373-3

Educación Artística en Iberoamérica: Educación Primaria

Educación artística
Educación artística

Informe de Andrea Giráldez y Andrés Palacios.

Esta investigación forma parte de las actividades del Programa de Educación Artística, Cultura y Ciudadanía del el año 2012. Su objetivo es comprender el estado de la Educación Artística en la etapa de Educación Primaria (6 a 12 años) en Iberoamérica.

http://www.oei.es/noticias/spip.php?article14856&utm_content=buffer252ae&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer

Descargar informe:  http://www.oei.es/InformeArt2014.pdf

 

REDES SOCIALES Y CUIDADO DE LA INTIMIDAD EN ADOLESCENTES Y FAMILIAS: UNA PROPUESTA EDUCATIVA

Featured Image -- 3966Trabajo final del máster Universitario en Orientación,
Asesoramiento y Mediación Familiar, de JAVIER BARTOLOMÉ RIESCO.

Universidad de Murcia. Septiembre de 2014.

http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/42338/1/Redes%20Sociales%20y%20cuidado%20de%20la%20intimidad%20en%20adolescentes%20y%20familias%20una%20propuesta%20educativa.%20Javier%20Bartolom%C3%A9%20Riesco..pdf

El sistema educativo chileno y el fracaso del paradigma neoliberal

CIMG3035Zúñiga-Peña, J.M. (2015). El sistema educativo chileno y el fracaso del paradigma neoliberal. REIRE, Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 8 (1), 67-91. DOI:1

Acceso al artículo:

http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/815/13935

Interpretació del dibuix infantil com a eina diagnòstica

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2ª Edició

Del 4 de febrer al 4 de març de 2015 impartiré aquest  curs al Col·legi de metges de Barcelona.

Horari: dimecres de 16’30 a 20’30.

Més informació:http://www.comb.cat/cat/formacio_treball/cec/pdf/programaformacio.pdf

Programación específica en la pàgina 35 del programa.

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Arteterapia en la etapa infantil

Irene Inmedio
Irene Inmedio

 

Trabajo de final de grado de magisterio infantil de Irene Inmedio, curso 2012-2013.

 

 

 

 

 

 

Descarga documento:

http://issuu.com/irenestellar/docs/tfhttp://issuu.com/irenestellar/docs/tfg_definitivog_definitivo

Tocar el violín, mejor que las pastillas para los trastornos psicológicos de los niños

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En la investigación, dirigida por James Hudziak, y que se acaba de hacer pública en el Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, los expertos han analizado las resonancias magnéticas de 232 sujetos de entre 6 y 18 años para buscar, sobre todo, alteraciones significativas en la corteza cerebral. Las alteraciones en esta zona están relacionados con problemas como la ansiedad, la depresión, las dificultades para concentrarse, la agresividad y la pérdida de control de los impulsos.

La práctica musical mejora “la memoria de trabajo, el control de la atención, la organización y planificación, la inhibición de los impulsos y el procesamiento de las emociones”, como detallan los autores del estudio. Hudziak lo resume en una idea: un violín puede ayudar más que un frasco de pastillas a un niño con trastornos psicológicos.

Información de: http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/tocar-el-violin-mejor-que-las-pastillas-para-los-trastornos-psicologicos-de-los-ninos-921419852598 y

http://www.sciencedaily.com/releases/2014/12/141223132546.htm

Publicación “Arteterapia y ámbitos de aplicación”, en pdf

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ARTETERAPIA. PRINCIPIOS Y ÁMBITOS DE APLICACIÓN. Coord.: Pilar Mª Domínguez Toscano. En el siguiente enlace podéis acceder a la publicación completa en pdf. Libro AT Pilar Dominguez

Este es el índice:

I PARTE

Principios teóricos, históricos y formativos

1. EL MASTER EN ARTE TERAPIA DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA

Carles Ramos i Portas

2. EL ARTE COMO TERAPIA EN ESPAÑA

Marián López Cao y Noemí Martínez

3. EL MITO DEL ARTISTA Y LA LOCURA

Julio Romero Rodríguez

4. ARTETERAPIA Y SALUD MENTAL; LOCURA Y ARTE

Inmaculada González Fernández

5. MUSICOTERAPIA COMO ARTETERAPIA

Mariano Betés de Toro

6. LOS TESTS PROYECTIVOS (PRE-TRATAMIENTO) Y SU ADAPTACIÓN AL

INDIVIDUO

Jorge Hernández Becerra

7. INVESTIGACIÓN EN ARTETERAPIA

Pilar Mª Domínguez-Toscano

II PARTE

Ámbitos de aplicación

8. EL ARTETERAPIA EN LA ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL NIÑO

HOSPITALIZADO

Maite Gata Amaya

9. DESCUBRIMOS LA FUNCIÓN TERAPÉUTICA DEL ARTE: ARTETERAPIA

Yolanda Torrado Sánchez

10. INTERVENCIÓN EN…

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