Educació social: Àmbits d’actuació i intervenció socioeducativa a través de l’art

Educació Social_Ascensión Moreno
Educació Social_Ascensión Moreno

Introducció: Els professionals de l’àmbit social: educadors socials, assistents socials o treballadors socials, psicòlegs, pedagogs, treballadors familiars, monitors, psicòlegs,… treballem amb individus amb problemes personals, familiars i socials i el nostre objectiu bàsic és la seva integració social.

EDUCACIÓ SOCIAL_ ÀMBITS D’ACTUACIÓ I INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIVA A TRAVÉS DE L’ART_Ponència presentada al Congrés d’Educacio Artística_ Terrassa 2005

Autora: Ascensión Moreno González

Intervenim amb persones que viuen en una societat caracteritzada pels canvis constants. Si alguna cosa podem afirmar que diferència la contemporaneïtat d’altres èpoques és la rapidesa amb que es donen aquests canvis. Podem citar per exemple els referents a la composició social, al marc legislatiu, als avenços tecnològics, a aspectes culturals tant important com el concepte de família… Aquesta nova realitat social requereix que l’articulació social de les organitzacions i els projectes  d’intervenció social s’han d’anar actualitzant constantment. El que avui ens és útil com a professionals per analitzar el nostre àmbit d’actuació i per programar la nostra tasca educativa i social demà és possible que no ens serveixi, o com a mínim que l’haguem d’actualitzar. Per tot això defenso que els professionals de l’àmbit social hem de ser  tècnics moderns, en constant diàleg amb el nostre món, amb capacitat per revisar constantment el context global dels individus amb els que treballem i d’adequar-ne la nostre tasca.

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Propuesta metodológica de intervención para talleres de arte en centros de la red social

Moreno González, A. (2008). Propuesta metodológica … II Congreso Internacional de Ed. Artística. Granada.

Propuesta metodológica_Ascensión Moreno
Propuesta metodológica_Ascensión Moreno

COMUNICACION II CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Granada enero 2008.
Ascensión Moreno González.
Docente en la Universidad de Barcelona y miembro del grupo consolidado de investigación FINT (2005SGR 00431)

Resumen: En los centros de la red social los educadores desarrollan actividades y talleres mediadoras del trabajo socioeducativo. Más del 50% de estas actividades tienen contenido artístico (visual y plástica, música, danza/movimiento y teatro). No existe una metodología específica para los talleres artísticos, sino que el educador interviene de la misma manera que en el resto de actividades. En esta comunicación pretendo desarrollar una propuesta metodológica específica para los talleres relacionados con las artes, de cara a mejorar su calidad y por tanto la evolución de las personas con las que se trabaja

Artteràpia, confluències de l’experiència creativo simbòlica

Procesos creativos y transtornos psíquicos_portada Art i teràpia, confluències de l’experiència creativo simbòlica Ascensión Moreno González. Capítulo: Art i teràpia, confluències de l’experiència creativo simbòlica. En: Cirlot, L y Manonelles, L. (coords.) (2011). Porcesos creativos y transtornos psíquicos. Barcelona: Universitat de Barcelona.

http://www.publicacions.ub.edu/ficha.aspx?cod=07476

Mediación Artística en la rehabilitación de personas con problemas de drogodependencia

Mediación Artística en la rehabilitación de personas con problemas de drogodependencia_Jaén_2012

Mediación Artística en la rehabilitación de personas con problemas de drogodependencia
Mediación Artística en la rehabilitación de personas con problemas de drogodependencia_Ascensión Moreno

TÍTULO: La Mediación Artística en el proceso de rehabilitación de personas con adicciones. Un proyecto de MA en el CAS de Sants y de innovación docente en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona.

Comunicación presentada en el IV Congreso de Educación Artística y visual. Jaén 2012, por Ascensión Moreno González, Sonia Usán Morales, Carlos Criado Pérez y Alejandro Santaflorentina Jiménez, en la que presentamos el proyecto de Mediación Artística desarrollado durante dos años en el CAS de Sants (Centro de atención a personas con problemas de drogodependencias) y proyecto de innovación docente.

 

El centro abierto y la UEC: recursos para la infancia y la adolescencia en situación de riesgo social en Barcelona

El centro abierto y la UEC: recursos para la infancia y la adolescencia en situación de riesgo social en Barcelona

RES-Revista de Educación Social, Núm. 4

El centro abierto y la UEC_Ascensión Moreno
El centro abierto y la UEC_Ascensión Moreno

Los centros abiertos y las UEC son recursos de la Red de Servicios Sociales, en el primer caso, y de la Red de Educación, en el segundo, que existen en Catalunya, destinados a atender a infancia y adolescencia en situación de riesgo social. En primer lugar expondré cómo nacen los centros abiertos y cuál es su situación actual en Barcelona: población a la que atienden, profesionales que trabajan en ellos, marco legislativo, dependencia y financiación, etc. Posteriormente haré lo mismo con las UEC.

Art-teràpia i Educació Social

Artteràpia i Educació Social_Ascensión Moreno
Artteràpia i Educació Social_Ascensión Moreno

Moreno González, A. (2003). Art-teràpia i Educació Social. Revista Educació Social, núm 25, setembre-desembre 2003 (pg. 95-107). Editada per EUTSES Pere Tarres

El Arte: punto de encuentro

El arte punto de encuentro_ Ascensión Moreno
El arte punto de encuentro_ Ascensión Moreno

Moreno González, A. (2006). El arte Punto de encuentro. Revista de Arte-terapia y Artes. Nº 1. Abril de 2006. Edita Mancomunidad “Valle del Ricote”. ISSN 1886-2624