Cerebros que resisten el Alzeimer
Cerebros que resisten el Alzeimer
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Transformarse e inventarse para conseguir más recursos
Transformarse e inventarse para conseguir más recursos
Transformarse
Finalizó la época de gran disponibilidad de fondos, los recursos que antes fluían con una relativa facilidad, previo cumplimiento de requisitos, ahora ya no están disponibles ni en número ni en facilidad de acceso. A a este problema de futuro, se añade uno presente: la tensión en la tesorería generada por los retrasos en la recepción de fondos aprobados y comprometidos en proyectos. Como resultado final, la financiación de gran parte de entidades no lucrativas ha quedado seriamente afectada y su supervivencia, que ya no sostenibilidad, está en alto riesgo a corto plazo. Lo primera respuesta que puede pensar un gestor de cualquier entidad es tratar de adaptarse a la realidad actual: posicionar la situación en el ahora, ajustarse el cinturón y reducir gastos al máximo para responder con austeridad a la situación de carestía actual, quedando a la espera de la…
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ENCONTRAR UNA VOZ PROPIA (III): EL ARTE Y LA EDUCACIÓN. LA MEDIACIÓN ARTÍSTICA
La estética de la recepción nos abre la posibilidad de estudiar las relaciones cognitivas entre el sujeto receptor y el objeto artístico. Sin embargo, cabe preguntarse por las peculiaridades de la interacción educativa entre ambos. Siguiendo esta línea, considero interesante la propuesta que nos ofrece la “mediación artística” a la que nos vamos a acercar en este post. Esta metodología se define por el empleo del arte como herramienta en las intervenciones socioeducativas, y específicamente, la mediación es una técnica que cuenta con muchos años de práctica que remite a la resolución de conflictos e instrumento para la transformación.
Actualmente, la pregunta sobre la posibilidad mediadora del arte en estos ámbitos de trabajo sociales continua suscitando gran interés y respuestas originales. Moreno (2010) asegura que es posible este proceso de cambio mediante el arte en tanto que el arte, entendido como lenguaje que se refiere siempre a uno mismo y…
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psicología evolutiva infantil, de Osterrieth
Es interesante conocer las etapas de la psicología infantil cuando trabajamos con infancia. Aqui puedes descargar este manual, para mí uno de los referentes más claros.
psicología infantil
Esta obra presenta un recorrido por las diferentes etapas evolutivas de la psicología infantil. Es una obra fácil de leer y rigurosa al mismo tiempo. Descarga: Psicologia-Evolutiva-Psicologia-Infantil-p-a-Osterrieth
«Realidad y juego» la obra de Winnicott en la que construye su tesis sobre el «objeto transicional»
Sin duda un referente fundamental.
realidad y juego
Para Winnicott la creación del objeto transicional es el primer acto simbólico del niño o la niña, y consiste en «adoptar” un objeto como substituto de la madre. El objeto no es la madre pero la representa. El “juego” es capacidad que permite crear un espacio intermedio entre lo que está afuera y lo que está adentro, el «espacio potencial”.
Nos permite pensar en el espacio de creación como un espacio potencial, abierto a la representación simbólica.
Descarga: WINNICOTT, Realidad y juego
VI JORNADAS INTERNACIONALES DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El próximo 27 de Marzo se celebrará en el IVAM las VI Jornadas Internacionales de Investigación en Educación Artística, organizadas por el Instituto de Creatividad en Innovaciones Educativas y AVALEM.
En esta sexta edición, las Jornadas girarán en torno a la Educación en los Museos y Formación de educadores. Para ello contamos con la participación de invitados de primer nivel internacional como la profesora Emma Nardi, de la Università di Roma y presidenta del CECA-ICOM, o Lucie Avril coordinadora de MuMO (Museo itinerante de Arte Contemporáneo para niños) como representantes internacionales en materia educativa.
Las ponencias se abrirán con la intervención de Emma Nardi, a la cual le seguirán otras personalidades del ámbito local y nacional como Remedios Navarro (Universidad de Alicante), Rosa María Hervás (Universidad de Murcia), Ricard Huerta (Profesor de Educación Artística de la Universidad de Valencia) y Olaia Fontal (Universidad de Valladolid) entre otros.
La participación…
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Artteràpia, confluències de l’experiència creativo simbòlica
Art i teràpia, confluències de l’experiència creativo simbòlica
Ascensión Moreno González. Capítulo: Art i teràpia, confluències de l’experiència creativo simbòlica.
En:
Cirlot, L y Manonelles, L. (coords.) (2011). Porcesos creativos y transtornos psíquicos. Barcelona: Universitat de Barcelona
¿Qué aporta la Educación Artística a la Educación Social?
Qué aporta la EA a la ES_París_Ascensión Moreno
Què aporta la Educació Artística a l’Educació Social
Autora: Ascensión Moreno González
Resumen:
Els educadors socials necessiten eines mediadores de la seva tasca educativa, especialment quan treballen en medi obert o en l’àmbit comunitari on programen activitats i tallers relacionats amb les arts, que se solen desenvolupar sense un marc teòric de referència i sense una metodologia específica, ja que majoritàriament no han rebut formació artística. L’educació artística, segons el model de Mediació Artística, constitueix una eina molt valuosa pel treball sòcioeducatiu.
Tejer el camino
CONVIVENCIA_Y_RECONCILIACION Guia Colombia
Tejer el camino
Guía conceptual y metodológica
Guía conceptual y metodológica
Componente de convivencia y reconciliación.
Estrategia de reintegración basada en comunidades
Alta Consejería Presidencial para la Reintegración – ACR
Banca de Proyectos
www.bancadeproyectos.com
Av. Calle 127 No. 15-36 Ofc. 229
PBX (571) 6335605
Alta Consejería Presidencial
para la Reintegración
www.reintegracion.gov.co
Bogotá D.C., Colombia – Mayo de 2010
Impreso en Colombia
Esta Guía contiene los elementos técnicos, las herramientas metodológicas y conceptuales en el marco de la estrategia de reintegración basada en comunidades a la luz de los componentes de convivencia y reconciliación, para que cada operador pueda
desarrollar de manera rápida y efectiva sus contenidos. De esta forma se da respuesta a las necesidades propias de cada intervención y ampliando el espectro de la recolección de información, sistematización, seguimiento y evaluación de impacto que todo proyecto social debe considerar.
La Guía incluye un manual conceptual de…
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Ana Mae Barbosa, un referente fundamental para la educción artística
Entrevista com a Profª. Drª. Ana Mae Barbosa, Professora do departamento de Artes Plásticas da ECA/USP e ex-diretora do MAC. A entrevista está inserida no projeto «Memórias ECA 50 anos», cujo objetivo é resgatar as memórias de ex-professores, diretores e funcionários da instituição. Para mais informações e outros vídeos, acesse: http://www.eca50.com.br/.
mediacionartistica 