EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DE LAS PLÁSTICAS Y VISUALES

Trabajo final de grado de JAMES FIGUEROA BERNAL
UNVERSIDAD SANTO TOMÁS
Facultad de Educación
Licenciatura en Artes Plásticas y Visuales
Bogotá – Colombia

http://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/3104/Figueroajames2015.pdf?sequence=1&isAllowed=y

MUJER, AUTOEDICIÓN Y CÁRCEL

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En su Trabajo de Final de Postgrado “Mujer, autoedición y cárcel“, Yolanda Catalán,  alumna del Postgrado “Arte para la inclusión social”, ha diseñado un proyecto con el objetivo de promover el empoderamiento y la capacidad de resiliencia de las mujeres presas, a través de la autoedición como herramienta y la mediación artística como metodología.

Podéis consultar su trabajo en el siguiente link:

Mujer, autoedición, y cárcel

ARTE Y CIVISMO

 

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Autor: Jordi Beltrán Vidal

 

Estel Villaronga, alumna del Postgrado “Arte para la Inclusión Social“, nos propone un proyecto para “trabajar el civismo a través del arte” en el barrio barcelonés de Badal.

Persigue la finalidad de trabajar los valores de convivencia e incentivar el compromiso en la comunidad.

Para descargar el proyecto:

Trabajar el civismo a través del arte

NIÑOS SOLDADOS EN 2D

 

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Fuente: Iris Trullenque

 

Iris Trullenque alumna del Postgrado en Arte para la Inclusión Social, elaboró como trabajo final un proyecto de Mediación Artística, a través de la técnica artística de la animación 2D,  que persigue como objetivo promover la resiliencia de aquellos niños y niñas que han sido instruidos como soldados para participar en conflictos bélicos.

Podéis descargar su proyecto en el siguiente enlace:

Niños soldado en 2D Iris Trullenque

GRAFFITI EN LAS AULAS

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En su Trabajo de Final de Postgrado en “ARTE PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL”, Guillem Riu apuesta por diseñar un proyecto de Mediación Artística con el graffiti como herramienta socioeducativa en el contexto de las aulas de diversidad curricular, también llamadas aulas abiertas.

Puedes descargarte su TFP en el siguiente link:

TFP_Graffitis en las aulas abiertas

APORTACIONES A LA EDUCACIÓN POPULAR. Una perspectiva des de la Mediación Artística, la Cultura Visual y los Estudios Culturales

 

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Celebración de la primera graduación de los alumnos del Bachillerato Popular en Chilavert, Buenos Aires (2009)

Inés Heredia, alumna del Posgrado “ARTE PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL”, ha dedicado su Trabajo de Final de Posgrado “Aportes a la Educación Popular. Una perspectiva des de la Mediación Artística, la Cultura Visual y los Estudios Culturales“, a diseñar todo un proyecto enmarcado en el recurso educativo propio de Argentina, los Bachilleratos Populares.

Estudios que responden de manera más adecuada a las necesidades de los colectivos en riesgo de exclusión social, Heredia persigue esta finalidad apostando por una perspectiva artística intercisciplinar utilizando la metodología de la Mediación Artística.

Podéis acceder a su proyecto en el siguiente link:

TFP_Aportes a la educación popular

Fotografía participativa ¿Una herramienta de empoderamiento?

fotografía participativa
fotografía participativa

Trabajo final de grado de Cecilia Martirena Rosón, tutorizado por Ariadna Munté. Grado de Trabajo Social. Universitat de Barcelona.

Martirena Rosón Cecilia_TFG_TS_2014