VI Coloquio internacional de animación sociocultural

Buenos Aires- Foto: A. Moreno
Buenos Aires- Foto: A. Moreno

Animación socio-cultural e intervención social : ¿Para qué proyectos?»
RIA, París, 29, 30 y 31 de octubre de 2013

Presentación: Coloquio organizado por la red de los departamentos del trabajo social de Francia http://ria2013paris.carrieres-sociales.com/

En la lógica continuación de los eventos organizados por la Red Internacional de Animación (RIA) desde el año 2003, el sexto coloquio tiene como objetivo explorar las relaciones que se forjan entre los sectores de la intervención de la animación socio-cultural y social o de sociedad y / o proyectos sociales en las que operan.

Después de :

– “La animación en Francia y en el extranjero analogías” (Burdeos, 2003), – “Ciudadanía y Democracia: Retos de la movilización socio-cultural y social, la participación y la intervención” (Sao Paulo, 2005), – “La animación de la comunidad: lo local y lo global”(Lucerne, 2007), – “La creatividad en la animación: cuestiones de organización, la comunidad y los ciudadanos” (Montréal, 2009), – “Ocio, Cultura y Ciudadanía: los modelos de desarrollo socio-educativos contextos de cambio” (Zaragoza, 2011),

el 6 º coloquio Internacional forme parte de una continuidad epistemológica que considera la intervención socio-cultural y social como hecho social, un proceso en permanente construcción.

Entonces, no se trata de limitarse, para analizar las situaciones, a un estudio de las prácticas, sino de proponer, también temas sobre la base de la articulación de un cuádruple paradigma:

– fenomenológico, relacionado con las experiencias; – Axiológico, basado en valores; – Teleológico, cristalizado a partir de las intenciones; – Operación, con base en la acción.

Los tres principales ejes fueron seleccionados para orientar el intercambio directo y profundizar el debate. Cada uno de estos ejes abre sub-temas en los que los participantes pueden inscribirse:

1. Herencia y ruptura, la génesis y la trayectoria

2. ¿Qué sentido?, ¿Para qué sociedades?

3. ¿Qué limites? ¿Qué espacios?, ¿Qué territorios?

Información extraída íntegramente de: http://ria2013paris.carrieres-sociales.com/index.php/6-coloquio (fecha de consulta 21/01/2011)

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El uso de técnicas de animación sociocultural en la Universidad mejora las relaciones interpersonales entre profesores y estudiantes en la Universidad

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Resumen del artículo: La relación existente entre el profesor y los alumnos puede depender de muchas circunstancias. De entre ellas, este estudio se centra en confirmar que el uso de técnicas de animación sociocultural en el aula hace que se vean mejoradas las relaciones interpersonales entre estos agentes educativos. El procedimiento metodológico seguido se centra en un enfoque interpretativo-descriptivo mediante el uso de unos cuestionarios como técnicas de recogida de datos. Los resultados encontrados confirman nuestra hipótesis inicial y a la vez nos abren las puertas hacia futuras líneas de investigación.
Relationships between teachers and students can depend on many circumstances. Specifically, this study focuses on confirming that the use of sociocultural animation techniques in the classroom can improve interpersonal relationships between them. The methodological approach adopted was interpretive-descriptive using questionnaires as a data collection technique. The results confirm our initial hypothesis and also open the doors to future research.

http://digibug.ugr.es/handle/10481/21945

Referencia bibliográfica: López Serrano, C.J. et al. (2012). El uso de técnicas de animación sociocultural en la Universidad mejora las relaciones interpersonales entre profesores y estudiantes en la Universidad. En: ReiDoCrea. Vol. 1, Art. 9, pp. 67-75 [http://hdl.handle.net/10481/21945]