Vídeo de la conferència sobre interpretació del dibuix de la família. Girona 2014

dibujo de la familia
dibujo de la familia

El dia 5 d’abril de 2014 vaig fer una sessió de formació sobre el dibuix de la família, en el marc de les trobades PrisMa, a Girona. En el següent enllaç podeu veure-hi un vídeo síntesi de la sessió, de 43 minuts. http://www.prisma.cat/documents/audiovisuals/audiovisual_dfd_m4.htm

Conferència: “El dibuix infantil: una eina de diagnòstic en el context hospitalari”

El dia 26 de febrer de 2015 faré aquesta conferència al Col·legi d’Infermeria de Barcelona.

En aquesta sessió donarem a conèixer el dibuix infantil a través de la seva interpretació com una font d’informació essencial per conèixer i treballar l’estat anímic de l’infant des de l’abordatge de la infermera pediàtrica. Coneixeren els diversos tests bàsics d’interpretació del dibuix i com fer-ne ús.

Més informació i formulari d’assistència: http://www.coib.cat/Detall.aspx?tipus=agenda&idDetall=7298&idMenu=-1

Interpretació del dibuix infantil com a eina diagnòstica

 

col·legi de metges
col·legi de metges

2ª Edició

Del 4 de febrer al 4 de març de 2015 impartiré aquest  curs al Col·legi de metges de Barcelona.

Horari: dimecres de 16’30 a 20’30.

Més informació:http://www.comb.cat/cat/formacio_treball/cec/pdf/programaformacio.pdf

Programación específica en la pàgina 35 del programa.

 

La interpretació del dibuix en el context hospitalari

dibujo niño 5 años
dibujo niño 5 años

El próximo curso sobre interpretación del dibujo infantil lo impartiré en el Col·legi Oficial d’Infermeres i Infermers de Barcelona, los días 10, 17 y 24 de noviembre y 1 y 15 de diciembre, de 15’30 a 19’30.

Más información: https://www.coib.cat/Formacio_detall.aspx?tipus=formacio&idDetall=3142&idPagina=1815&idMenu=700

Curs: Interpretació del dibuix infantil

dibujo niño 5 años
dibujo niño 5 años

logo_uicEls dies 1 i 2 de juliol faré aquest curs a la UIC.

Més informació: http://www.uic.es/ca/interpretacio-del-dibuix-infantil

Curso para médicos pediatras: El dibujo infantil: una herramienta diagnóstica

Col·legi de metges de Barcelona
Col·legi de metges de Barcelona

Curso “Dibujo infantil: una herramienta diagnóstica”, dirigido a médicos pediatras,en el Colegio de Médicos de Barcelona.

Calendario: del 25 de junio al 4 de julio de 2013. De lunes a jueves de 17.30 a 20.30 horas.

Más información en: http://www.comb.cat/cat/formacio_treball/cec/cursos_fitxa.asp?Id=24264&IdCat=3

Dibujos infantiles. Ratificación de la convención de derechos de la infancia

106_vignette_portraits_petitechinoise
106_vignette_portraits_petitechinoise

El realizador Gilles Porte pide a niños y niñas, entre 3 y 6 años, que no saben ni leer ni escribir, que dibujen en un cristal, y ha confeccionado una galería de  80 retratos  de niños, en 20 paises de los 5 continentes, para los 20 años de la ratificación de la convención de los derechos de la infancia.

En este enlace pueden verse los vídeos de los niños dibujando. Es precioso. http://www.tv5.org/TV5Site/webtv/serie-106-Portraits_Autoportraits.htm

Interpretación del dibujo infantil como herramienta diagnóstica

dibujo niño 5 años
dibujo niño 5 años

Desde hace años vengo realizando cursos de interpertación del dibujo infantil como herramienta diagnóstica.

El próximo que realizaré será en la UIC, http://www.uic.es/es/dibujo-infantil, los martes de  15.30 a 18.30, del 12 de febrero al 2 de abril próximos (2013).

A continuación os presento un guión de los contenidos del curso.

EL DIBUJO INFANTIL COMO HERRAMIENTA DIAGNÓSTICA

1. ¿Por qué el dibujo puede ser una herramienta diagnostica?:

El niño representa a través del dibujo:

– El momento evolutivo: en qué estadio se encuentra. No siempre corresponden la edad cronológica y la edad mental.

– Su autoimagen

– Su mundo simbólico: cómo entiende lo que le ocurre, las relaciones con las personas … – Su estado emocional: cómo se relaciona con el entorno, con su familia, que valora, cuáles son sus miedos …

2. Similitudes y diferencias con el dibujo adulto:

3. Objetivo del diagnóstico. Marco general.

a. ¿Por qué lo hacemos?. Será muy diferente en función del objetivo que perseguimos.

b. En qué marco?: Escuela, Centro de diagnóstico infantil, Servicio especializado …

4. Anamnesis:

a. Definición: Es un resumen de todos los datos relevantes de la vida de la persona, que nos servirán para enmarcar y contextualizar el caso.

b. Cómo se elabora?:

5. Situación Individual y familiar

Historia del niño, situación actual, qué imagen tienen de él sus progenitores, la familia, en la escuela… qué explica de sí mismo el niño

6. Exploración

a. Tipo de tests a través del dibujo:

– Test del árbol

– Test de la familia

– Test de la casa

– Test de la figura humana (método Koppitz): ítems evolutivos e ítems emocionales

–  Dibujo libre

b. Aspectos a tener en cuenta

– Globalidad en el diagnóstico

– Nunca hacer interpretaciones y valoraciones a partir de un único indicador –

Contrastar diagnóstico (Interdisciplinariedad, si es posible)

c. Registro.

Decidir previamente como registraremos los datos y las observaciones, y qué sistema tendremos para guardar los dibujos.

d. Antes de empezar:

– Material necesario: Prever el material que necesitaremos

– Evitar interrupciones

– Estar atento a cualquier incidente que pueda influir en el estado anímico del niño

– Tomar nota de posibles incidencias

– Tener presente cuál es la consigna que diremos para la realización del dibujo

– Decir la consigna con claridad – Tener un blog y un lápiz o bolígrafo a mano para tomar notas mientras el niño realiza el dibujo

– Colocar adecuadamente el papel y el resto del material

e. Aspectos a tener en cuenta para la interpretación de cualquier dibujo:

– Consigna inicial

– Presentación del material

– Tiempo de ejecución

– Orden el la realización

– Conductas durante el proceso

– No deducir qué es lo que aparece en el dibujo, que nos lo diga el niño

-No hay que dejar nada de lado pensando que es fruto de un error o accidente: todo es válido

– Antes de comenzar a interpretar es imprescindible saber en qué condiciones y con qué medios fue creado (en caso de que el niño no lo haga ante nosotros)

– Hay que ser muy cauteloso a la hora de la interpretación.

f. Como se analiza un dibujo?

a)      Antes de empezar

b)      Primeras impresiones

c)      Interpertación

g. Devolución a la familia

En este enlace encontrareis el powerpoint de una conferencia que dí en la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, en junio de 2011: Conferència autònoma. Interpretación dibujo

Conferencia “Interpretación del dibujo infantil”

La interpretación del dibujo infantil como herramienta de diagnóstico

Conferencia de Ascensión Moreno González en la Universidad Autónoma de Barcelona. Junio 2011.

La conferencia está colgada en Youtube en siete partes. Esta es la primera.