Revista de Estudios Globales y Arte Contemporáneo

Revista de Estudios Globales y Arte Contemporáneo
Revista de Estudios Globales y Arte Contemporáneo

CALL FOR PAPERS

Revista de Estudios Globales y Arte Contemporáneo

Invitación para el número monográfico: “La memoria y el otro. Memorias translocales y transdisciplinares”

Publicación diciembre 2013

Fecha límite de entrega de artículos: 15 marzo 2013

Editoras: Anna Maria Guasch – Nasheli Jiménez del Val Universidad de Barcelona

La Revista de Estudios Globales y Arte Contemporáneo es una El grupo de investigación Arte, Globalización, Interculturalidad (AGI) del Departamento de Historia del Arte, Universidad de Barcelona, tiene el gusto de presentarle el primer número de su revista científica Revista de Estudios Globales y Arte Contemporáneo (REG|AC).

Se trata de una revista científica de revisión por pares, acceso abierto y consulta en línea. Aborda las temáticas de visualidad, práctica artística contemporánea y el conflicto intercultural a partir de una perspectiva global. revista científica de acceso abierto y publicación en línea. Aborda las temáticas de visualidad, práctica artística contemporánea y el conflicto intercultural a partir de una perspectiva global. Está asociada al grupo de investigación Arte, Globalización, Interculturalidad (AGI) del Departamento de Historia del Arte, Universidad de Barcelona.

http://artglobalizationinterculturality.com/

El número monográfico “La memoria y el otro. Memorias translocales y transdisciplinares” es el segundo número publicado por la revista. Todos los textos enviados serán sometidos a un proceso de arbitraje por pares. Ediciones temáticas futuras de la Revista de Estudios Globales y Arte Contemporáneo también funcionarán sobre la base de una invitación abierta (Call for Papers).

Se puede consultar el primer número de la revista aquí: http://revistes.ub.edu/index.php/REGAC/index

Temática: Uno de los impactos que ha tenido la globalización en la producción y recepción artística ha sido su paradójica doble alianza con un impulso homogeneizante y con una utopía de relacionalidad y generosidad mutua. En este contexto, Andreas Huyssen (2003) sostiene que los discursos de la memoria han sido desplazados de su enfoque inicial en tipos de memorias territorializadas y determinadas por las fronteras nacionales (resultado de un legado de estudios sobre la memoria basados sobre todo en investigaciones sobre el Holocausto), hacia una memoria del “otro” que toma en consideración la re-territorialización del espacio, las interacciones a nivel local-global y las experiencias dialógicas entre culturas. En este sentido, Huyssen argumenta que este giro memorialista posibilita la consideración de las obras de arte como repositorios para “otros” tipos de memoria en tanto que la obra artística puede funcionar como un sitio que recolecta memorias de diferentes contextos y latitudes, dejando de lado ciertas conceptualizaciones del espacio nacional como una ubicación homogénea de límites cerrados. Revista de Estudios Globales y Arte Contemporáneo ISSN: 2013-8652

online http://revistes.ub.edu/index.php/REGAC/index

En este número monográfico, plantearemos el “giro memorialista” en el arte contemporáneo y los estudios visuales desde una perspectiva transnacional y transdisciplinar a partir del concepto de re-territorialización en el cual se ponen en juego las dinámicas de la alteridad. Se subrayará la importancia del principio estratégico de la interacción imaginativa-dialógica que abre el “yo” a “otros” con el fin de explorar la relación entre formas translocales de memoria y la posibilidad de ejercer una apertura estética hacia la alteridad. Algunas de las preguntas sugeridas serán: ¿cómo nos ayuda el giro memorialista en el arte y la cultura visual a reconsiderar las relaciones cambiantes entre lo global y lo local? ¿Cómo quedan marcadas diversas experiencias geográficas por la movilidad, el desplazamiento y la multiplicidad, y de qué manera se “memorializa” esto en el arte contemporáneo y la cultura visual? ¿Cómo se utiliza la memoria en el arte para mantener o cuestionar las relaciones entre una Europa occidental y otros contextos minoritarios, ya sean europeos o no-europeos? Estamos especialmente interesados en textos que aborden los siguientes temas: arte, memoria y la era global; aproximaciones transdisciplinares a la cultura visual y los estudios de la memoria; memoria translocal, la imaginación dialógica y la apertura estética hacia el otro; y memorias de interacciones local-global en el arte contemporáneo. Instrucciones de envío: Se reciben textos en castellano e inglés. Los envíos deben incluir un resumen de 250-300 palabras, palabras clave, una biografía breve y una dirección de contacto. Se recomienda una extensión de 6,000 a 8,000 palabras para los artículos.

Más información sobre las normas para autores aquí: http://revistes.ub.edu/index.php/REGAC/about/submissions#authorGuidelines.

Fecha límite para envío de resúmenes: Se enviarán resúmenes a Nasheli Jiménez del Val al email artglobalage@gmail.com antes del 15 de marzo, 2013. Aviso de aceptación: Se notificará a los autores sobre la aceptación de su resumen antes del 14 de abril, 2013. Fecha límite para envío del artículo: Una vez aceptado, enviar el texto completo a Nasheli Jiménez del Val al email artglobalage@gmail.com antes del 15 de junio, 2013. Revista de Estudios Globales y Arte Contemporáneo

http://revistes.ub.edu/index.php/REGAC/index

Grupo de investigación Arte, Globalización, Interculturalidad (AGI), Departamento de Historia del Arte, Universidad de Barcelona

http://artglobalizationinterculturality.com/

Programa DIA: desarrollo de la inteligencia a través del Arte

que-es-el-dia
que-es-el-dia

http://www.youtube.com/videosdia

El programa dia es una metodología educativa que utiliza el arte visual  para desarrollar la inteligencia de niños y maestros. Lo impulsa «La vaca independiente», de México, y también ha llegado a las escuelas españolas.

Su página web: http://programadia.org/

Faustino Guerau de Arellano i Tur

Faustino Guerau de Arellano
Faustino Guerau de Arellano

Faustino nació en Valencia el 5 de mayo de 1929 y murió en Barcelona en 1986. Pedagogo y educador. Fué director técnico de la Ciudad de los Muchachos de Alicante, orientador de estudios del Instituto Ramon Albó de Protección de Menores, coordinador de estudios y coordinador general del Centro de Formación de Educadores Especializados de Barcelona, Flor de Maig, profesor de Pedagogía y Análisis Institucional en diversas instituciones. Fue orientador pedagógico de centros de infancia y juventud de la Diputación de Barcelona y asesor pedagógico en diversas instituciones.

En los úlñtimos años de su vida fundó, con un equipo de compañeros, los colectivos Infantiles y Juveniles, del Ayuntamiento de Barcelona. Yo trabajé en uno de ellos, el Colectivo Juvenil Elcano, pero entonces él ya no trabajaba allí, porque su enfermedad se lo impedía, aunque tuve la oportunidad de conocerlo personalmente.

Escribió dos libros, el segundo de ellos, con otra figura de referencia para la educación social en Catalunya, Adrià Trescents:

Guerau de Arellano. F. (1985).La vida pedagógica. Barcelona: Rosselló impressions.

Guerau de Arellano, F. y Trescents, A. (1987).  El educador de calle (1987). Barcelona: Rosselló impressions.

Faustino colaboró en la reforma del Sistema de Protección a la Infancia, que se concretó en una una ley de infancia en 1985 y en una nueva organización de todo el sistema de Protección, en 1988. Ejemplos de ese gran cambio en la concepción de la protección fue el cierre de los grandes internados dirigidos por religiosas y la creación de pequeños centros, en los que trabajan educadores, y que tienen un funcionamiento similar al familiar, denominados hogares, colectivos o comunidades.

Financiación de proyectos de desarrollo social.

fundacion-ciencias-documentacion
fundacion-ciencias-documentacion

La Fundación Ciencias de la Documentación a través de sus delegaciones nacionales en África, Latinoamérica y USA, brinda apoyo al sector público de países en vías de desarrollo para obtener financiación de organismos internacionales que les permita ejecutar sus proyectos de desarrollo social.

Más información en: http://www.documentalistas.org/fundacion/financiacion/

Si os animais a presentar algún proyecto colaborativo… Puede ser una fuente de financiación para proyectos de Mediación Artística.

L’ art com a potenciador de coneixements i d’experiències en persones amb necessitat d’uns suports específics: Article sobre experiència al MNAC

Fotografia MNAC
Fotografia MNAC

l’Educadora artística, docent e investigadora Mar Moron porta anys desenvolupant tallers al Museu Nacional d’Art de Catalunya.

Article: L’ art com a potenciador de coneixements i d’experiències en persones amb necessitat d’uns suports específics. Una experiència al Museu: L’ art com a potenciador de coneixements i d’experiències en persones amb necessitat d’uns suports específics

II Congreso Nacional de Arteterapia FEAPA

congreso FEAPA
congreso FEAPA

II Congreso Nacional de Arteterapia FEAPA Mirada interna, realidad externa
Fecha: 3, 4 y 5 de Mayo de 2013
Lugar: Centro Municipal de Las Artes: Teatro Buero Vallejo y el Centro Cívico 7 Ojos, Alcorcón, Madrid.

Más información en: http://feapa.es/x-congreso.html

CapsuLabs a Hangar: sesiones temáticas y gratuitas

hangar21
hangar21

Las CapsuLabs son sesiones temáticas gratuitas con contenidos sobre electrónica y programación informática aplicada a la interacción audiovisual. Todos los Capsulabs tienen lugar en Hangar de 19h a 21h.

15/01/2013_CapsuLabs
Microcontroladores open source/Alex Posada
Actualmente existen en el mercado diferentes tipo de herramientas de código abierto parcial o total para desarrollo de prototipos de hardware. Hemos elegido las tres que nos parecen más interesantes. Arduino, Mbed y Pinguino. En este CapsuLab analizaremos cuáles son las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.

16/01/2013_CapsuLabs
Openscad/Raul Nieves
Openscad es una especie de compilador de geometría 3d basado en el paradigma CSG. Es un entorno y un lenguaje de programación, con un rango de entradas y salidas muy específicos para la generación de modelos tridimensionales. Como tal consta de una sintaxis que es imprescindible respetar para la correcta ejecución de los programas. Dado que se describe el objeto de forma paramétrica y mediante sólidos normalmente genera una topología watertight, imprescindible a la hora de modelar objetos imprimibles. Es ampliamente utilizada por los usuarios de la comunidad reprap por su facilidad a la hora de compartir y personalizar los  diseños.

17/01/2013_CapsuLabs
Smart Citizen Kit/Alex Posada
Cuáles son los índices reales de contaminación del aire entorno a tu casa o comercio? Y de contaminación acústica? Y de humedad del aire? Ahora imagina que los pudieras conocer, compartir y comparar al instante con otros lugares de la ciudad, en tiempo real… Cómo podría esta información ayudar a mejorar la vida en nuestro entorno?
Desde Smart Citizen (www.smartcitizen.me/) estamos ya fabricando las respuestas a estas preguntas y varias más, en forma de sensores. Pero no nos detendremos aquí… Que más podríamos  compartir para ir configurando una ciudad verdaderamente inteligente?

Días de cine… Oscars 2013 y cine para la transformación social.

cine
cine

Hoy se ha publicado la lista de las películas nominadas a los oscars del 2013, el 4 de febrero se celebrará un almuerzo entre los nominados, el 8 de febrero empiezan las votaciones finales, el 9 de febrero será la ceremonia de entrega de los Premios Científicos y Técnicos, el 19 de febrero finalizan las votaciones finales y 24 de febrero será la Ceremonia de entrega de los 85 Premios de la Academia.

Hay otro cine, más minoritario, con otros objetivos, comprometido socialmente, que realizan personas que no persiguen ni el éxito, ni la fama, ni ganar dinero… El cine también es entendido por algunos y algunas como una herramienta de transformación social. Os presento algunos ejemplos.

En Argentina empezó en el año 2004 el Festival de Cine Latinoamericano de la Clase Obrera, y según la informacción de la que dispongo, se celebró anualmente hasta el 2010, en diferentes países de América del Sur. Más información en: http://felcoargentina.com.ar/felco10en/?page_id=407

En el 2012 en Córdoba, Cortos de Cine Documental JovenODM + Ciclos de proyecciones, desarrolla la idea del audiovisual como herramienta para la transformación social. Más información en: http://cinemaodm.blogspot.com.es/2012/02/el-audiovisual-como-herramienta-para-la.html

Marta Galán Zarzuelo publicó en la Revista Comunicación en el 2001 el artículo: Cine militante y videoactivismo: los discursos audiovisuales de los movimientos sociales, ( Nº10, Vol.1, año 2012, PP.1091-1102 ISSN 1989-600X 109).

Resumen:

Durante los años sesenta y setenta se generó una producción audiovisual que supuso una ruptura radical con el cine comercial, mostrando alternatividad en todos sus procesos. Los cineastas empezaban a entender el cine como una herramienta de transformación social. Nacía así el cine militante.

Estas obras se convierten en un claro referente para las prácticas militantes audiovisuales actuales. La aparición de nuevos actores políticos, la democratización de los medios de producción; la proliferación de escuelas de cine y la llegada de Internet han propiciado el desarrollo del videoactivismo: el cine militante de nuestros días.

Artículo completo en: http://www.revistacomunicacion.org/pdf/n10/mesa6/085.Cine_militante_y_videoactivismo-los_discursos_audiovisuales_de_los_movimientos_sociales.pdf

Bases i convocatòria per a la concessió d’ajuts a projectes de recerca en l’àmbit de la qualitat democràtica.

http://convocatories.ub.es/cgi-bin/veurereg.cgi?G_ENTORN=CEMA&G_CODI=1183

Convocada per: DGRI – Departament de Governació i Relacions Institucionals de la Generalitat de Catalunya.

Excelente blog con amplia bibliografía sobre TIC en educación

Dr. Eloy López Meneses
Dr. Eloy López Meneses

Blog del Dr. Eloy López Meneses, doctor en Ciencias de la Educación y profesor de tecnología educativa.

Publica una amplísima bibliografía sobre TIC en educación.

http://recursos-webgrafia.blogspot.com.es/