¿Arteterapia? ¿Mediación Artística? ¿Terapia Artística? ¿Psicoterapia por el arte? ¿Terapia creativa? ¿De qué estamos hablando?

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Mario Robles plantea en su publicación ¿”Todo” es arteterapia? que no cualquier intervención que realiza un arteterapeuta puede ser denominada Arteterapia y concreta cuáles son para él las condiciones necesarias.

Estoy completamente de acuerdo con él. He conocido algunos proyectos e intervenciones que se definían como Arteterapia, en contextos educativos, sociales o de formación, que podrían ser educación por el Arte, talleres de creación o Mediación Artística, pero que no son Arteterapia, porque no se dan las condiciones para ello.

Desde que nació el primer máster en Arteterapia en España, de la mano de Metáfora en el año 1999 hasta hoy día, se han sucedido muchos cambios, tanto formativos, como en la implantación de proyectos, tanto de arteterapia como de inclusión social y de desarrollo comunitario a través de las artes: plásticas y visuales, escénicas, musicales, etc.

En el año 2014 en la Universidad de Barcelona se puso en marcha el máster de Mediación Artística, capacitando a profesionales para intervenir a través de las artes y la cultura en contextos sociales y comunitarios, desde una perspectiva interdisciplinaria de las artes. Recoge el teatro social, la danza integrada o inclusiva, el circo social, el clown, la escritura creativa, los proyectos comunitarios, las artes plásticas y visuales, la música y el Basket Beat, entre otros lenguajes.

¿Cuáles son los margenes del artetrerapia? ¿Y los de la Mediación Artística? ¿La Mediación Artística es Arteterapia? ¿Cuál es la formación que necesitan los profesionales que trabajan para la inclusión social a través de las artes? ¿Qué diferencia una intervención psicoterapeutica de una intervención terapeutica? ¿Es lo mismo la arteterapia que la terapia artística?. Estas y muchas otras preguntas que podemos formular señalan  líneas de investigación que tendremos que ir desarrollando en el futuro.

Investigación: Basket Beat en el Centro Penitenciario Brians

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Regina Martínez Escobar

Trabajo Final de Máster: Arte socioedicativo como oportunidad de libertad en mujeres privadas de libertad del Centro Penitenciario Brians 1: experiencia Basket Beat.

Resumen

El trabajo centra su interés en una experiencia local de arte socioeducativo con mujeres en contexto de privación de libertad del Centro Penitenciario Brians 1. Es una investigación cualitativa como aproximación al estudio de caso de la experiencia Basket Beat a través de un análisis narrativo de las entrevistas y grupo focal elaborado para dar voz y visibilidad a las mujeres participantes.

Autoría: Mª Regina Martínez Escobar

Tutora: Violeta Quiroga

Máster Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación Artística

Curso 17/18

Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona

Puedes consultar la investigación aquí: Arte como oporunidad de libertad en mujeres del centro penitenciario Brians 1 Experiencia Basket Beat

Arte, intervención social e infancia militarizada

niños soldados», plural | Fundéu BBVA Fundéu
niños soldados», plural | Fundéu BBVA
Fundéu

Trabajo Final de Máster: Art com a metodologia d’intervenció social i comunitària amb infància militaritzada, que ha format part de conflictes bèl·lics.

Resum

El nens i nenes soldat, són una realitat social dins del marc del conflictes bèl·lics que s’estenen al món. És per això, que en la següent investigació es tractarà de conèixer a grans trets les característiques dels conflictes, i com els infants formen part d’aquests, en la majoria dels casos en contra de les seves voluntats.
Els objectius de la investigació, fan referència a en quina mesura la Mediació Artística actua com a eina per superar el trauma en la infància militaritzada, promoure la resiliència mitjançant la resimbolització de les situacions viscudes i l’apoderament individual i col·lectiu.
La metodologia utilitzada està basada en la revisió de bibliografia i el mapeig, per a seleccionar projectes a nivell mundial.
L’anàlisi de les dades està basat en 10 projectes que s’han trobat als diferents països i que utilitzen llenguatges artístics com a metodologia. Els projectes es donen a Colòmbia, Irak, Liban, Siria, Sierra Leona, Sri Lanka, Sudan, República Democràtica del Congo i Uganda. D’aquests s’han analitzat els diferents llenguatges que utilitzen, els objectius, de qui neix la proposta i si treballen amb nens/es soldat únicament o atenen a altres grups.
A partir dels resultats, s’ha pogut observar la manca d’informació de la participació de nens/es en hostilitats, la manca de projectes destinats a aquest sector i com les metodologies artístiques poden afavorir al treball grupal i comunitari per a superar traumes, creant processos resilients.

Autoría: Rosalia Albeero Belda

Tutora: Ascensión Monero González

Máster Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación Artística

Curso 17/18

Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona

Puedes consultar su trabajo aquí: Arte, intervención social e infancia militarizada

DIÁLOGOS DESDE EL CUERPO

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Trabajo Final de Máster: Diálogos desde el cuerpo. Resonancias de una experiencia de movimiento y danza con mujeres adultas mayores.

Resumen:

Esta investigación busca conocer los beneficios psicosociales de la danza y las aportaciones de ésta en el campo de la intervención social. El contexto de campo es el curso “Moviment de l’experiència” que imparte Helena Pellisé dentro de la programación de la Universitat de l’Experiència (para personas mayores de 55 años). Un taller con una aproximación metodológica creativa y abierta que incide en la relación de la persona con su cuerpo, con los demás y con el propio envejecimiento. El foco de la investigación se encuentra colocado primordialmente en el aspecto interno y subjetivo de la percepción de las participantes y sólo desde ahí se han podido identificar algunas apreciaciones acerca de los elementos que puedes favorecer una intervención socioeducativa significativa.

Autoría: Sara Beltrán Palau

Tutora: Ana Maria Novella Cámara

Máster Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación Artística

Curso 17/18

Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona

Puedes consultar la investigación: Diálogos desde el cuerpo

LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA COMO ESTRATEGIA DE INTEGRACIÓN SOCIAL EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL VÍCTOR MANUEL GUZMÁN DE IBARRA-ECUADOR

Arte e inclusión social
Arte e inclusión social

Trabajo de Investigación previo a la obtención del Título de Magíster en
Gestión de la Calidad de la Educación, de Lady Patricia Pantoja Paspuel, dirigido por PhD. Ítala Paredes.

Universidad Técnica del Norte. Maestría en Gestión en la calidad de la educación.

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El Máster de Mediación Artística de la UB firma convenio con de colaboración con CCCA

can castells
CCCA de Sant Boi de Llobregat

Can Castells Centre d’Art (CCCA) de Sant Boi de Llobregat se define como un centro de arte de proximidad. Trabajan desde una perspectiva comunitaria para acompañar una ciudadanía crítica y con ganas de aprender, fomentando la creatividad, promoviendo la participación y la inclusión a través del arte.

El Máster en Mediación Artística de la Universidad de Barcelona ha firmado convenio de colaboración para que el alumnado pueda realizar las prácticas en su diversidad de proyectos que el centro lleva a cabo.

Para conocer más sobre CCCA de Sant Boi de Llobregat

MEDIACIÓN ARTÍSTICA EN EL MUSEO NACIONAL CENTRO DE ARTE REINA SOFÍA

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Compartimos con vosotros la programación educativa del Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía que tiene como objetivos la inclusión, la accesibilidad y la participación, con la misión de construir una ciudadanía más justa e igualitaria.

Podéis consultar el programa a continuación:

Programa educativo Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía