El Hip Hop como herramienta educativa y como forma de acercar la cultura a los barrios.
Vídeo realizado por estudiantes de la Universidad Autónoma de Occidente, en Colombia.
Projecto «Escuelas Tandem», de educación por el Arte
Proyecto de innovación educativa que se desarrolla en varias escuelas de Barcelona.
En un momento en el que la educación artística está en cuestionamiento desde el sistema educativo, iniciativas como ésta defienden y desarrollan un proyecto de educación por el arte, en el que escuela, museo, familia y comunidad están implicados.
«El circo es el arte de desafiar el sentido común»
Entrevista a Jaume Tortell (Barcelona, 1955), considerado uno de los artista circenses más importantes del mundo. Fundó Payasos sin Fronteras, entidad declarada de utilidad pública y que interviene en zonas militarizadas, conflictos bélicos, campos de refugiados, etc.
Desde nuestra perspectiva el trabajo que desarrolla Payasos sin Fronteras es Mediación Artística, ya actúa en zonas de conflicto con el objetivo de mejorar la vida de las personas y para la cultura de la paz.
http://www.diariodeavisos.com/2015/10/el-circo-es-arte-desafiar-sentido-comun/
Convocatoria para presentación de artículos a la revista Runachay
Por medio de la presente, se hace el 2º llamado a la presentación de artículos científicos para la publicación del volumen 3 (diciembre de 2015) de la Revista Runachay, revista de Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. ISSN 1390 9339.
Los aportes deben ser trabajos inéditos fruto de revisiones bibliográficas consistentes, avances de proyectos de investigación o resultados definitivos de proyectos de investigación; de preferencia sobre temas educativos.
Los autores serán los responsables absolutos del contenido de los trabajos
Dichos trabajos no deberán haber sido presentados en otras revistas científicas.
Se receptan aportes en inglés, francés, portugués y español.
Los trabajos deberán enviarse en formato word, tipo de letra times roman 12; márgenes de 2,5 cm.
Los componentes del artículo deberán contener como mínimo los siguientes elementos:
Título: máximo, 15 palabras
Autores: nombre y apellidos, afiliación y…
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¿Qué es el Arteterapia? Algunos puntos para la reflexión (1ª parte)
«Pinta y colorea» no es Arteterapia
A raíz de la polémica suscitada entre los círculos profesionales de Arteterapia después de que el diario El Periódico decidiese regalar un libro de «Arteterapia» creo interesante dar nuestro punto de vista como profesionales acerca de lo que es y no es Arteterapia. Ni que decir tiene que desde ya podemos afirmar de manera tajante, como la mayoría de colegas de profesión han manifestado, que este libro no es, ni por asomo, Arteterapia. No es más que un libro para colorear. Igual que leer a Coelho no es una terapia psicológica. En ambos casos podrá ser una ayuda para alguien, nadie afirma lo contrario. Pero no será una terapia, ya que, tal y como la entendemos, la terapia, el Arteterapia, es una transacción contingente a cuatro: la persona, el/la arteterapeuta, el proceso creativo particular y el espacio arteterapéutico.
1. SOBRE LA RELAJACIÓN (O LA FELICIDAD).
El arteterapia es un espacio…
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No eres tú, es la estructura: desmontando la poliamoría feminista
Coral Herrera Gómez, Doctora en Humanidades y Comunicación Audiovisual, con énfasis en Teoría de Género, defiende el POLIAMOR, y considera que a nivel teórico y discursivo se están produciendo grandes rupturas sobre el modelo de amor romántico monógamo, a nivel emocional plantea que es mucho más difícil.
Investigando el empoderamiento juvenil desde y con los jóvenes. La planificación de un proceso de evaluación participativa
Ana Novella, profesora del posgrado «Arte para la inclusión social», participa en un capítulo del libro «Pedagogía Social. Acción social y desarrollo». Se presenta el diseño de una investigación que se desarrollará en los próximos tres años con el objetivo de indagar sobre los procesos de empoderamiento de los jóvenes.
Referencia de la publicación: NOVELLA, A.; SOLER, P.; ÚCAR, X. (2015) “Investigando el empoderamiento juvenil desde y con los jóvenes. La planificación de un proceso de evaluación participativa” pp. 744-759. En VILLASEÑOR, K.; PINTO, L.; FERNÁNDEZ, M.; GUZMAN, C. (Coords.) (2015) Pedagogía Social. Acción social y desarrollo. Puebla : Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México)
Descarga: Investigando_el_empoderamiento_juvenil_d
“Ahora sé que el exceso de información es peor que su escasez” (Zygmunt Bauman)
El País entrevistó a Bauman, en ella habla, entre otros temas, del acceso a la información, de la modernidad líquida y del fenómeno de la globalización.
http://cultura.elpais.com/cultura/2012/08/19/actualidad/1345406113_154130.html
II Fòrum d’Arts Escèniques Aplicades: Comunitat i Salut 20 i 21 de novembre de 2015 – Institut del Teatre – Barcelona
El Institut del Teatre impulsa la creación de un Observatori de les Arts Escèniques Aplicades – OAEA-, Con especial atención a los ámbitos educativos, de salud y comunitarios.
http://oaea.institutdelteatre.cat/wp-content/uploads/2014/06/full_presentacio.pdf
Deciden poner una guardería en un centro de ancianos y sus vidas cambian por completo
Evan Briggs ha hecho un documental sobre la extraordinaria relación de convivencia entre niños y ancianos que existe en Providence Mount St. Vincent, una residencia con más de 400 ancianos, en Seatle, y que acoge una guardería.
Excelente proyecto.
Más información: http://www.europapress.es/desconecta/curiosity/noticia-deciden-poner-guarderia-centro-ancianos-vidas-cambian-completo-20150619104654.html
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