En esta página se presenta un tutorial sobre cómo realizar presentaciones visuales conceptuales (en inglés). http://www.visual-literacy.org/pages/documents.htm
http://eskuakarteymediacion.wix.com/inicio#!mediacionartistica/c32q
En ésta página se presentan diversos proyectos de Mediación Artística, con vídeos de las experiencias, desarrollados en Lanzarote:
– Taller de videocreación con jóvenes en riesgo de exclusión social.
– Dinamización de espacios marginados y colectivos culturales de barrio.
– Proyecto fotográfico: Cultura de Paz y Vida Cotidiana.
«Algunos niños diagnosticados en edades tempranas -menores de cinco años- de algún trastorno del espectro autista pierden los síntomas e incluso el diagnóstico al hacerse mayores», según concluye un estudio promocionado por el Instituto Nacional de Salud Mental de Estados Unidos (NIMH, por sus siglas en inglés).
La investigación se ha realizado «cuidadosamente» y documentado con un pequeño grupo de menores que fueron diagnosticados con alguna de estas patologías en su infancia y que en el presente no padecen síntomas. Este es el primer estudio de su tipo «que prueba de manera profunda la naturaleza de los cambios que se han producido en el estado de salud mental y físico de estos niños», asegura el equipo de investigadores en un comunicado.
El estudio está dirigido por Deborah Fein, profesora en la Universidad de Connecticut, y ha sido publicada en el Journal of Child Psychology and Psychiatry del pasado 16 de enero. «Aunque normalmente el diagnóstico del trastorno del espectro autista no desaparece con el tiempo, las conclusiones obtenidas sostienen que existe un pequeño porcentaje de casos que consiguen superar el trastorno», ha explicado el director del NIMH, Thomas Insel. «Informes posteriores de este estudio deberían decirnos más acerca de la naturaleza del autismo y el papel de la terapia y otros factores en el resultado a largo plazo». Estudios anteriores habían examinado la posibilidad de una pérdida de diagnóstico, pero quedaban preguntas con respecto a la exactitud del diagnóstico inicial, y si los niños, en última instancia, padecían una forma relativamente leve de autismo.
Los trastornos del espectro autista son un grupo de patologías del desarrollo que causan problemas comportamentales, sociales y de comunicación. El Centro de Prevención y Control de Enfermedades estima que uno de cada 88 niños en EE UU padece este trastorno. Los autores siguen investigando con el fin de analizar los futuros cambios que puedan producirse en las funciones cerebrales de los sujetos y si queda algún elemento residual característico del trastorno. Además, se están revisando las intervenciones conductuales, físicas y cognitivas a las que fueron sometidos estos niños y que rol jugaron en su mejoría, continúa el texto.
Este estudio no proporciona el porcentaje exacto de niños que supera el diagnóstico de autismo pero se ha recogido una gran variedad de información sobre estos sujetos como imágenes cerebrales estructurales y funcionales, resultados psiquiátricos y de las terapias a las que se sometieron en su periodo de crecimiento que pueden hacer que conseguir este dato en el futuro «sea posible».
La muestra ha estado compuesta de 34 niños que superaron el autismo, aquellos que recibieron un diagnóstico precoz y no presentan en el presente síntomas, 44 con características muy marcadas autistas, como la incapacidad emocional y el retraso en el aprendizaje, y otros 34 más con un desarrollo normal del trastorno. Los participantes tenían entre ocho y 21 años. Durante el desarrollo del mismo, los primeros informes fueron evaluados por investigadores que conocían la historia clínica de los sujetos. Como segundo paso, «para asegurar la precisión», la documentación fue revisada por especialistas en autismo que desconocían los detalles de los menores. El análisis posterior de estos datos «arrojará algo de luz sobre cuestiones tales como si los cambios en el diagnóstico fueron los que propiciaron una normalización de las funciones cerebrales o si los cerebros de estos niños fueron capaces de superar las complicaciones y problemas que presentan los pacientes autistas». Un ejemplo que citan los autores es que el cociente de inteligencia de estos niños es ligeramente superior al que presentan los niños con un alto grado de autismo. «Un estudio adicional será necesario para revelar si este factor es clave para demostrar la transición que hicieron los niños que perdieron el diagnóstico a lo largo de los años», añade el texto.
En relación con las habilidades sociales, estas también eran mejores en el grupo que superó el diagnóstico pero no en cambio en las referentes a la comunicación y los comportamientos estereotipados, que eran tan graves en el momento del diagnóstico como en los que sufren los síntomas autistas de forma acusada en el presente.
Los investigadores han concluido que «todos los niños que padecen algún trastorno del espectro autista pueden avanzar gracias a la terapia intensiva, aunque esta intervención no explica los resultados obtenidos. Nuestra esperanza es que los estudios adicionales nos ayuden a comprender mejor los mecanismos que han participado en esta transición, en el que el trastorno ha desaparecido, y que cada niño pueda tener la mejor vida posible».
Texto copiao íntegramente de: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/01/18/actualidad/1358524110_637171.html (fecha de consulta 22/01/2013)
Animación socio-cultural e intervención social : ¿Para qué proyectos?»
RIA, París, 29, 30 y 31 de octubre de 2013
Presentación: Coloquio organizado por la red de los departamentos del trabajo social de Francia http://ria2013paris.carrieres-sociales.com/
En la lógica continuación de los eventos organizados por la Red Internacional de Animación (RIA) desde el año 2003, el sexto coloquio tiene como objetivo explorar las relaciones que se forjan entre los sectores de la intervención de la animación socio-cultural y social o de sociedad y / o proyectos sociales en las que operan.
– «La animación en Francia y en el extranjero analogías» (Burdeos, 2003), – «Ciudadanía y Democracia: Retos de la movilización socio-cultural y social, la participación y la intervención» (Sao Paulo, 2005), – «La animación de la comunidad: lo local y lo global»(Lucerne, 2007), – «La creatividad en la animación: cuestiones de organización, la comunidad y los ciudadanos» (Montréal, 2009), – «Ocio, Cultura y Ciudadanía: los modelos de desarrollo socio-educativos contextos de cambio» (Zaragoza, 2011),
el 6 º coloquio Internacional forme parte de una continuidad epistemológica que considera la intervención socio-cultural y social como hecho social, un proceso en permanente construcción.
Entonces, no se trata de limitarse, para analizar las situaciones, a un estudio de las prácticas, sino de proponer, también temas sobre la base de la articulación de un cuádruple paradigma:
– fenomenológico, relacionado con las experiencias; – Axiológico, basado en valores; – Teleológico, cristalizado a partir de las intenciones; – Operación, con base en la acción.
Los tres principales ejes fueron seleccionados para orientar el intercambio directo y profundizar el debate. Cada uno de estos ejes abre sub-temas en los que los participantes pueden inscribirse:
1. Herencia y ruptura, la génesis y la trayectoria
2. ¿Qué sentido?, ¿Para qué sociedades?
3. ¿Qué limites? ¿Qué espacios?, ¿Qué territorios?
Información extraída íntegramente de: http://ria2013paris.carrieres-sociales.com/index.php/6-coloquio (fecha de consulta 21/01/2011)
Presentación de este programa en la web:
FUNDACIÓ LA CAIXA
Cesc Gelabert
Dansa contemporània per a la gent gran
«Quan et fas gran, el cos es converteix en una presó. La dansa et dóna eines per millorar la teva qualitat de vida.» (Cesc Gelabert, ballarí i coreògraf)
El ballarí més important de la dansa contemporània catalana és Cesc Gelabert. Després de la seva llarga trajectòria, ara afronta un nou repte: un espectacle de dansa interpretat per vint-i-cinc ballarins que tenen al voltant de 65 anys.
La iniciativa neix a partir d’un projecte de la Fundació La Caixa en col·laboració amb els seus casals de gent gran. Durant un mes, aquests nous ballarins treballaran al costat de Cesc Gelabert per compondre una obra de dansa que pretén recuperar la memòria corporal integrant els moviments que cadascú té incorporats i apresos de manera inconscient al llarg de la seva vida. L’experiència serà la base de l’actuació.
En la representació final, al «hall» de CaixaForum, hi haurà també vint-i-cinc ballarins adolescents de l’Institut del Teatre, que posaran un contrapunt al grup d’avis i hi intercanviaran experiències. Tot plegat, una reivindicació de les possibilitats de la gent gran, plena de vitalitat i capacitat per expressar la riquesa de l’experiència transformant els records en un moviment corporal.
Información extraída íntegramente de:
http://www.tv3.cat/videos/4402071/Dansa-per-a-certa-i-incerta-edat (aquí podeis ver el programa)
Así se presenta el programa: «Quan sóc a l’escenari no em veuen com un immigrant.» (Ali, aficionat al bàsquet).
De la unió de l’equip de bàsquet del Casal dels Infants del Raval de Barcelona i l’associació Ribermúsica neix una innovadora disciplina artística: el bàsquet beat. Es tracta d’un grup de percussió que utilitza com a instrument base unes pilotes i les seves diferents sonoritats.
Els components són joves immigrants, molts d’ells acabats de sortir de centres d’acollida per a menors, amb pocs recursos i que estan buscant feina. Les seves històries són les de la immigració pobra, que mira de tirar endavant en un país nou.
Per això, a més dels assajos de bàsquet beat, el programa segueix les diferents activitats que fan al casal per iniciar-los en la nostra cultura, ordenament jurídic i necessitats de formació.
Al capítol es veurà l’equip de bàsquet en acció, i els preparatius i el concert que el grup farà amb el saxofonista Llibert Fortuny a la mítica sala Jamboree, de Barcelona.
Información extraída íntegramente de: http://www.tv3.cat/videos/4405212/Basquet-beat (aqui podeis ver el programa)
En 10 episodios el prograqma ÁCTUA presenta diferentes proyectos de Mediación Artística donde las artes escénicas son una herramienta para mejorar la calidad de vida de personas en situaciones diversas. En este enlace se puede ver el resumen.
http://www.tv3.cat/videos/4407571/Actua-el-resum
En el año 2009 se inicia el proyecto «Música a la presó» en el Centre Penitenciari Lledoners, per iniciativa de Juan Bonache. El programa de TV3 «Actua» le dedica un episodio a este proyecto.
En la presentación del programa encontramos la siguiente información:
CENTRE PENITENCIARI LLEDONERS
Un taller musical a la presó
«A la presó la música és una estona de llibertat.» (Koster, cantant de hip-hop)
Lledoners és un dels centres penitenciaris més moderns de Catalunya. La seva vocació, com indica el cartell de la porta, és la reinserció total dels reclusos en la societat. Per això el ventall d’activitats dels presos va des dels cursos de Graduat Escolar, de formació, de fotografia… fins al seu taller musical, que serà el protagonista d’un dels capítols d'»Actua».
Les seves formacions de rock, rap i flamenc preparen un concert que se celebrarà al mateix centre com a repte de final de curs. Un espectacle que inclourà versions i cançons pròpies a través de les quals els reclusos expliquen les seves històries, les seves vivències a la presó i l’enyorança de les persones estimades. Un crit a l’esperança i al valor de la llibertat.
L’equip d'»Actua» conviurà amb tots ells i els acompanyarà quan comparteixin una estona de música i confidències amb la cantant Sílvia Pérez Cruz.
Más información en: http://www.tv3.cat/3alacarta/#/videos/4403692
Convocatoria de becas para asistir al seminario «Art and Prision», en el marco de Marsella Capital Cultural Europea de la Cultura. Junio 20013,
arsella, Francia.
Más que un cuento para valientes, es una apuesta por romper los estereotipos de género. ¿Quién decide que el rosa es de niñas y el azul de niños? ¿Por qué hay actitudes impropias de niños e impropias de niñas? Y es que cuando creíamos que por fin lo habíamos superado, apareció Luca y nos contó que todo sigue igual. La Peluca de Luca es una historia loca que dedicamos a los niños y niñas que cuestionan a las personas adultas, y también a las personas adultas que respetan y aceptan que les cuestionen los niños y niñas, porque sólo así creceremos más libres, fuertes, valientes y felices.
Un proyecto diseñado por Eltakataka, Vicent Poquet y La Naturadora.
Más información en lapelucadeluca.com. Si quieres colaborar como micro mecenas visita verkami.com/projects/3872
El vídeo está subtitulado para personas sordas
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