Oscar Macías Alvarez es colaborador de la Organización de Estados Iberoamericanos desde 1995. En este vídeo plantea que para motivar a los estudiantes, primero es necesario que los profesores estén motivados. Es lo que pretende con esta propuesta.
Unicef acaba de pulicar este breve texto, de 36 páginas, sobre el binestar infantil desde su propio punto de vista. En él se aborda el bienestar subjetivo infantil, los resultados del bienestar subjetivo infantil en España, el bienestar por ámbitos, las diferencias territoriales, las diferencias de género, aporta temas para la reflexión, elabora unas conclusiones y propone algunas líneas para la acción.
Esta mañana he tenido la oportunidad de participar en un taller de arteterapia impartido por Magdalena Durán. Es el segundo de una secuencia que empezó en enero, y en el que abordamos el tema de «el cambio». El tema de hoy ha sido «Liberando miedos y expectativas». Se desarrollan un sábado al mes, de 10 a 14 de la mañana y están dirigidos a arteterapeutas, educadores, trabajadores sociales, artistas, estudiantes de arte y cualquier persona interesada en el crecimiento personal.
liberando miedos y expectativas
No son necesarios conocimientos previos de arte para participar.
Su enfoque parte de la psicoterapia existencial de Yalom, el psicoanálisis de Winnicott, la Gestalt, prácticas meditativas de la psicología budista, y de su formación como arteterapeuta.
La campaña «Un millón de mujeres en pie», de la ONG V-Day, reunió a mil millones de mujeres bailando contra la violencia, en diferentes partes del mundo, según el periódico El País de ayer, día de San Valentín (14/02/2013). La propuesta fue lanzada por la activita Eve Ensle.
Vicki Bernadet habla en RAC1 sobre los abusos sexuales a la infancia. Según ella entre el 23 y 25% de las mujeres y el 17% de los hombres pueden haber sufrido abusos sexuales en la infancia.
La fundación que lleva su nombre lucha contra esta situación. Según ella un 60% de las personas nunca llegará a explicarlo. Ella misma sufrió abuso durante 8 años y le costó mucho hablar de ello. El silencio es consecuencia de las amenazas o de la verguenza que significa reconocer lo que se está viviendo o se vivió.
El abuso genera un importante daño psíquico y emocional. Los niños y niñas no hablan del tema, por tanto es responsabilidad del entorno detectarlo. Ellas y ellos no pueden expresarlo con palabras, pero lo harán a través del cuerpo, del juego y de sus representaciones.
Los adultos pueden acudir a la fundación para recibir asesoramiento y ayuda. Los profesionales que tengan sospechas deberían acudir a Sevicios Sociales. Hay profesionales expertos en maltrato infantil que se ocuparán del caso.
La colombiana Vicky Fadul lleva años desarrollando este proyecto comunitario de Mediación Artística en su país, Colombia, y en otros lugares como Indonesia.
Testimonios de los participantes en Colombia:
En su web podéis acceder a los vídeos de los proyectos, testimonios, metodología de trabajo, etc.:
Equipo (guión, realización, producción y dirección): Ascensión Moreno González, Iris Trullenque Viudas, Míriam Domenech Santacreu, Marina Uguet Ibañez, Júlia Ferrer Pujolar y Miriam Corredera.
Este vídeo es el primero de una serie sobre Mediación Artística, cuyo proyecto forma parte de la innovación docente que se está realizando en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona, por parte de la Dra. Ascensión Moreno González, en el marco del Grupo de Innovación Docente INDAGA-T
Hoy día hay según Amnistía Internacional 300.000 niños y niñas solados en 19 países en el mundo. Provienen de la pobreza y de la falta de recursos. Las Naciones Unidas está llevando a cabo una labor importante para su reinserción, pero sigue siendo insuficiente, ya que la falta de recursos psicológicos para tratar el daño sufrido, la falta de educación y de salidas laborales, impiden muchas veces su integración.
La Mediación Artística puede contribuir con proyectos que ayuden estas niñas y niños a elaborar la difícil situación por la que han pasado, a mejorar su resiliencia y a superar lo vivido, para poder empezar a imaginar otro futuro posible.