Inclusión social por el arte: mediación artística

En este artículo, publicado en 2016, Ascensión Moreno define la Medición Artística (en aquellos momentos no se incluía en la definición la intervención en contextos de salud, que actualmente se incluye), se plantea la diferencia entre la Mediación Artística y el Arteterapia, los objetivos de la Mediación Artística, cómo es el acompañamiento, la metodología, cómo se plantean los talleres y los beneficios en las personas, grupos y comunidades.

Publicación en La Sociedad Académica, número 43, 2016, páginas: 41-47.

Educación artística, básica para el desarrollo humano

“De acuerdo con lo señalado por la Unesco en 2005, “La educación artística proporciona a las personas que aprenden las habilidades que se requieren de ellas y, además, les permite expresarse, evaluar críticamente el mundo que les rodea, y participar activamente en los distintos aspectos de la existencia humana”. Bajo este enfoque, la educación artística contribuiría en el desarrollo de las habilidades intelectuales y creativas, lo que fortalecería las relaciones generadas en los distintos escenarios y reconocería la diversidad cultural. En la dimensión pedagógica, la educación artística sería un aporte fundamental para la formación integral del individuo, en la que predominen la tolerancia y el respeto, la libertad y la democracia, y no exista la imposición y el autoritarismo. Además, como área básica del desarrollo humano, la educación artística fortalecería conocimientos prácticos y teóricos en los diferentes campos del arte, lo que conduciría al reconocimiento de la cultura y las tradiciones, y encontrar actitudes artísticas en los alumnos, quienes incorporarían sus actividades lúdicas para favorecer el desarrollo de la imaginación y la creatividad”. https://www.lajornadamaya.mx/opinion/84122/educacion-artistica-basica-para-el-desarrollo-humano

Publicación de Oscar Muñoz en La Jornada Maya, el 17 de marzo de 2021

Presentación de proyectos de Mediación Artística 19/20

Compartimos la presentación de proyectos del curso pasado de las alumnas del posgrado Arte para la inclusión social y del máster de Mediación Artística, de la UB.

Proyectos de arte para la inclusión social. 19-20

Autoras de los Proyectos:

  • Levy Almendra: Circonvive. Programa de circo socioeducativo en contexto escolar en Chile.
  • Luis Galindo: El circo llega al barrio. Región metropolitan. Chile.
  • Daniela Velázquez: ¿Por qué hacer una evaluación participativa? Laboratorio de arte comunitario. Can Castells. Sant Boi.
  • Nuria Prieto: Passenger Tales. Mediación artística a través de fotografía participativa con personas refugiadas del colectivo LGTBI.
  • Tamara Ianowsky: Arquiniños. Arquitectura para niñxs para la transformación social. Buenos Aires. Argentina.
  • Eva León: In Crescendo. Música y expresión corporal para familias con hijos con diversidad visual.
  • Camila Paz: Proyecto Fresia. Pensamiento crítico y contexto escolar.
  • Roberta Conte: Creatividad colectiva. Taller de fabulación especulativa.
  • Carla Izquierdo: Recordarte. Mediación artística con personas adultas mayores con demencia.
  • María Ignacia Gutiérrez: Performance como dispositivo de mediación artística, dirigido a familias con hijxs con trastorno del espectro autista.
  • Karla Aponte: Guía de acompañamiento. Hacer mediación artística desde la virtualidad.
  • Mireia Alsina: El Dapo como herramienta de medición artística.
  • Sandra González: En igualdad desde la diferencia. Un proyecto de mediación artística que invita a la reflexión sobre el imaginario de género.
  • Gabriela Basurto: El arte de cuidar. Proyecto dirigido a profesionales de la salud.
  • Pilar González: Conversaciones musicales. Habilidades para la vida e improvisación musical, con mujeres en Santiago de Chile.
  • Juana González: Música andina y niñez.
  • Elena Donoso: Travesía al alma. Mediación artística para jóvenes inmigrantes.
  • Jessica Julio: El Arte, creador de espacios de encuentro para la gente mayor.

8º edición de los estudios de Mediación Artística en la Universidad de Barcelona

Vídeo explicativo:

En el año 2014 empezó la primera edición del posgrado Arte para la inclusión Social y del máster Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación Artística.

Cada año hemos formado a 25 profesionales para intervenir en contextos sociales, comunitarios, de salud y educativos a través de las artes.

Programa de la 8ª edición (25 plazas).

Preinscripción:
1er período de preinscripción: 01/03/21 – 14/06/21

Selección de estudiantes: 15 – 30/06/21

2º período de preinscripción: 01/09/21 – 14/09/21

Selección de estudiantes: 15 – 30/09/21
(El segundo período de selección se llevará a cabo solamente si quedan plazas disponibles)

Preinscripción posgrado: https://www.ub.edu/web/ub/es/estudis/oferta_formativa/masters_propis/fitxa/A/202011402/index.html

Preinscripción máster: https://www.ub.edu/web/ub/es/estudis/oferta_formativa/masters_propis/fitxa/A/202011403/index.html

Criterios de selección del alumnado:
Para ser seleccionado para cursar tanto el máster como el posgrado es necesario tener formación y/o experiencia relacionada con la mediación artística. Se tendrá en cuenta el orden de preinscripción y se priorizará a las personas interesadas en cursar el máster en un año.

La sociación de Mediación Artística -APMART- ya tiene web activa

En 2017 un grupos de Mediadoras Artísticas creamos la Asociación Profesional de Mediación Artística -APMART -. Hasta ahora no hemos tenido una web activa. Por fin ya la tenemos: https://www.mediacionartistica.com/

Y un nuevo logo:

También podéis seguirnos en Instagram: https://www.instagram.com/mediacionartistica.apmart/