LA EVALUACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES COMUNITARIAS COMO METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE PARA EL EMPODERAMIENTO PERSONAL Y COMUNITARIO: ESTUDIO DE CASOS Y PROCESOS DE EMPODERAMIENTO

Un nuevo artículo sobre evaluación de acciones comunitarias, de Xavíer Úcar Universidad Autónoma de Barcelona, España Pilar Heras Universidad de Barcelona, España Pere Soler Universidad de Girona.

Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 2014, 24, pp. 21-47  ISSN: 1139-1723. © SIPS. DOI: 10.7179/PSRI_2014.24.02

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LA METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN PARTICIPATIVA DE PLANES Y ACCIONES COMUNITARIAS. TRES EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN PARTICIPATIVA EN CATALUNYA

Compartimos un nuevo artículo sobre la evaluación de proyectos comunitarios, en este caso, la evaluación participativa.

RESUMEN: “La Evaluación Participativa (EP) se utiliza con frecuencia para evaluar los planes y acciones comunitarias. Pero, ¿cómo se diseña y se lleva a cabo un proceso de EP?, ¿qué elementos metodológicos diferencian la EP de otras prácticas evaluativas?, ¿qué tipo de herramientas e instrumentos se utilizan? Este artículo intenta responder a estos interrogantes; para ello, se revisa la bibliografía y guías más recientes sobre metodología de la EP. A continuación se describen y se aportan las reflexiones metodológicas sobre el proceso de EP realizado en tres planes comunitarios. Se analizan los aspectos metodológicos más relevantes observados durante la entrada a la comunidad (1), el análisis del contexto (2), la formación del grupo motor (3), la aplicación de técnicas y dinámicas participativas para evaluar las acciones comunitarias y su multiplicación (4), y la evaluación y cierre (5) de los tres procesos de EP. Los resultados permiten identificar aportaciones metodológicas relevantes para la implementación de futuros procesos de Evaluación Participativa en entornos comunitarios, como: los agentes clave para el proceso de entrada en la comunidad, los ejes a tener en cuenta para fomentar la participación, o el papel del equipo de evaluadores.”

Autoras: Anna Planas-Lladó, Universitat de Girona; Pilar Pineda-Herrero Universitat Autónoma de Barcelona; Esther Gil-Pasamontes, Universitat de Barcelona; y Laia Sánchez-Casals Universitat Autónoma de Barcelona.

sips – pedagogia social. revista interuniversitaria [1139-1723 (2014) 24, 105-134] tercera época
LA METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN PARTICIPATIVA DE PLANES Y ACCIONES COMUNITARIAS. TRES EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN PARTICIPATIVA EN CATALUNYA PARTICIPATORY EVALUATION METHODOLOGY FOR COMMUNITY PLANS AND ACTION. THREE EXPERIENCES OF PARTICIPATORY EVALUATION IN CATALUNYA A METODOLOGIA DA AVALIAÇÃO PARTICIPATIVA DE PLANOS E AÇÕESCOMUNITÀRIESTRÊS EXPERIÊNCIAS DE AVALIAÇÃO PARTICIPATIVA EM CATALUNYA
Anna Planas-Lladó Universitat de Girona, España Pilar Pineda-Herrero Universitat Autónoma de Barcelona, España Esther Gil-Pasamontes Universitat de Barcelona, España Laia Sánchez-Casals Universitat Autónoma de Barcelona, España

Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 2014, 24, pp. 105-134 http://www.upo.es/revistas/index.php/pedagogia_social/ ISSN: 1139-1723. © SIPS. DOI: 10.7179/PSRI_2014.24.05
Copyright © 2014 SIPS. Este es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la licencia Creative Commons Attribution-Non Commercial (by-nc) Spain 3.0

pdf.: La_metodologia_de_la_evaluacion_particip (1)

Proyectos artísticos interdisciplinares. La creación al servicio del bienestar

Proyectos artísticos interdisciplinares
Proyectos artísticos interdisciplinares

Publicación de Silvia Burset, Diego Calderón, Josep Gustems, profesores de la Universidad de Barcelona

Recensión de Salvador Oriola:  P Burset, S., Calderón, D.,Gustems, J
royectos artísticos interdisciplinares. La creación al servicio del bienestar

Consejo de la Cultura entrega cerca de $350 millones para potenciar la Educación Artística en el país, en Chile

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Se presentaron un total de 199 proyectos, de los que se admitieron 152, y fueron seleccionados 37:

Más información: http://elurbanorural.cl/consejo-de-la-cultura-entrega-cerca-de-350-millones-para-potenciar-la-educacion-artistica-en-el-pais/

Sistema de indicadores en la evaluación de proyectos de políticas culturales

indicadores evaluación
indicadores evaluación

Xavier Úcar, profesor de  Pedagogia Sistemàtica i Social de la UAB, tiene dos artículos interesantes sobre el tema:

EL CREIXEMENT COM A PRESA DE RESPONSABILITATS

Excelente proyecto con la participación de Teleduca.

http://www.teleduca.org/projectes/joves_risc.htm

Adiós a las asignaturas: el trabajo por proyectos convence cada vez a más escuelas

Institut Sils
Institut Sils

El trabajo por proyectos en lugar de las clásicas asignaturas sigue abriéndose camino. El instituto Sils se suma.

http://m.eldiario.es/catalunya/Adios-asignaturas-proyectos-convence-escuelas_0_380762408.html

http://institutdesils.cat/