Categoría: Enlaces de interés

ABRIMOS PREINSCRIPCIÓN

Máster Mediación Artística
Máster Mediación Artística

 

Tenemos la ilusión de anunciaros que el período de preinscripción se abrirá el próximo miércoles 5 y se cerrará el día 17 de julio. Solamente contáis con 12 días para inscribiros. Que no se os pase el plazo!

Compartimos los links donde encontraréis la información de nuestros cursos y el acceso a la preinscripción.

Si estás interesado en cursar el Máster «Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación Artística» debes entrar en el siguiente link:

http://www.ub.edu/web/ub/es/estudis/oferta_formativa/masters_propis/fitxa/A/201612010/index.html

Si en cambio te interesa nuestro Postgrado «Arte para la inclusión social» o deseas hacer el máster en dos años debes inscribirte en el siguiente link:

http://www.ub.edu/web/ub/es/estudis/oferta_formativa/masters_propis/fitxa/A/201612009/index.html

 

 

 

Red Latinoamericana Arte para la inclusión social

red-latinoamericana-de-arte-para-la-transformacion-social
red-latinoamericana-de-arte-para-la-transformacion-social

En enero 2008 se inició esta red, gracias a la colaboración del Investigador Mario Roitter del Centro de Estudios de Estado y Sociedad (CEDES) de Argentina, con una primera recopilación de información disponible, producción académica y no académica, y de experiencias concretas que dieran cuenta del papel del arte en el desarrollo  social y la construcción de ciudadanía.

En esta publicación presentan proyectos y experiencias desarrolladas en Iberoamérica: Red latinoamerica arte para la transformacion social

 

Canvis en els centres docents, per on comencem?

aprendre entre iguals
aprendre entre iguals

Testimonis sobre el valor de la formació entre iguals en el si de la Xarxa de competències bàsiques.

Vídeo: http://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/xarxacb/jornades/jornada2015video/

‘LAS ALMAS HERIDAS’, NUEVO LIBRO DE BORIS CYRULNIK

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Entrevista a Boris Cyrulnik sobre el trauma y la resiliencia en la presentación, realizada en Barcelona, de su nuevo libro ‘Las almas heridas’: Boris Cyrulnik: trauma y resiliencia- Las almas heridas

 

SAINE. SERVEI D’ACOLLIDA A INFANTS AMB NECESSITATS ESPECIALS

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FUENTE: Fundación IRES

A continuación encontraréis el testimonio de Maria Elena Alfaro que expone en una entrevista el proceso de acogida de un menor de 6 años, mediante el proyecto SAINE de la Fundación IRES: Entrevista familia de acogida_Fundación IRES

GRAFFITIS PARA VISIBILIZAR DESIGUALDADES

 

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En el siguiente link encontraréis un documental centrado en el poder del graffiti para presentar situaciones de desigualdad, corrupción y control, además del debate en considerarlo arte o vandalismo.

http://www.bbc.co.uk/programmes/p041xcrw

 

El análisis de datos cualitativo en investigación cualitativa

Interesante publicación para las personas que están haciendo investigación cualitativa.

https://issuu.com/ediciones_morata/docs/gibbs-1/1

Las residencias de artistas: Espacios para la creación, sinergias, e innovación en el arte

residencia artistas
residencia artistas

En este artículo Angélica Millán Escribano (The Fine Art Collective) analiza algunos programas de residencia para artistas y las aportaciones que estos espacios suponen a la creación.

Más información sobre programas de residencia de artistas en:http://www.theartboulevard.org

¿Por qué Howard Gardner en vez de Giner? O la necesidad de abordar el cambio metodológico desde pedagogías de proximidad

Maria Acaso
Maria Acaso

En esta publicación, la autora, experta en Educación Artística y profesora en la Universidad Complutense de Madrid, reflexiona sobre por qué razón seguimos utilizando el modelo anglosajón prácticamente como único referente, y propone modelos pedagógicos más próximos, europeos y latinos, para repensar el modelo educativo.

http://www.mariaacaso.es/por-que-howard-gardner-en-vez-de-giner-o-la-necesidad-de-abordar-el-cambio-metodologico-desde-pedagogias-de-proximidad/

¿Por qué dejamos de dibujar?

Ilustración Javier Pérez
Ilustración Javier Pérez

El clip infinito reflexiona sobre por qué dejamos de dibujar. Y centra la respuesta en la responsabilidad de la escuela. Es cierto que llega un momento en el que en las aulas se deja de pedir a los niños que dibujen y en cambio no se les plantea que dejen de escribir, tal y como plantea el/la autor/a del blog, pero según mi punto de vista interviene otro aspecto fundamental, y es el paso de la etapa evolutiva del pensamiento mágico al de las operaciones concretas. Los niños y niñas dejan de dibujar espontáneamente y solo lo continúan haciendo algunos. Sin embargo, ciertamente el dibujo y la expresión artística implica una forma de conocimiento que otras áreas no pueden cubrir, y si la escuela los valorara no caería en desuso como ocurre en la actualidad.

http://elclipinfinito.com/2014/03/03/por-que-dejamos-de-dibujar/comment-page-3/#comment-3058