El Teatro del oprimido, de Augusto Boal, como herramienta de trabajo del educador social en los centros de menores residenciales de acción educativa, es el tema de este trabajo de final de grado.
Trabajo fin de grado en Educación Social de Miren Ibazabal Rivas. Tutora: Natalia Mota.
http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/16026/1/TFG-L%201179.pdf
Trabajo final de grado de Diego Alejandro Costa Martínez. Tutora: Sylvia Montañez Fierro. Montevideo, 24 de octubre de 2015.
Presenta una descripción de los diferentes enfoques psicológicos que se
nutren de herramientas teatrales: el psicodrama, la Gestalt, el psicodrama psicoanalítico, la multiplicación dramática y el esquizodrama. Las relaciona con la filosofía del encuentro desde Martin Buber, el acontecimiento desde Deleuze y aportes de Friedric Nietzsche y de Jacques Rancière en cuanto a filosofía del teatro. Entre los teóricos que plantean la relación entre el teatro y lo terapéutico recoge: Antonin Artaud,
Eduardo Pavlovski, Vsévolod Emilievich Meyerhold, Eugenio Barba, Augusto Boal y Jerzy vGrotowski.
http://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/Trabajos%20finales/%20Archivos/tfg_diego_costa.pdf
El foco de este trabajo es la confluencia entre arte, educación y desarrollo. Se realiza una breve investigación sobre proyectos llevados a cabo en diferentes lugares del mundo por profesionales tanto del arte como de la educación.
Presentado por Mikele Barruso Catalán, Tutelado por Natalia Mota Ibáñez
Presentado en la Universidad de Valladolid, FACULTAD DE EDUCACIÓN DE PALENCIA. Grado en Educación Social, en 2015.
http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/15880/1/TFG-L%201200.pdf
Trabajo final de grado de Marianela Larzábal, de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República, Uruguay, dirigida por Anabel Riero.
La autora toma como referencia para su trabajo la obra de Deleuze y Guatari, (Deleuze, Gilles y Guatari, Félix (1980) Mil Mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Traducción José Pedro Vázquez. 6ª edición 2004. Valencia: PRE-TEXTOS) y plantea el modelo rizomático como alternativo al modelo binario clásico de la sociedad occidental, que reduce la multiplicidad de posiciones.
Tesis Marianela Larzábal Espacios Artisticos Autogestionados.
Este trabajo fin de grado se revisan las posibilidades del flamenco como forma de mediación artística de importancia clave en el contexto sociocultural andaluz. La autora es Virginia Pilar Piña Cruz, y el tutor Pedro Jesús Luque Ramos, del departamento de Psicología Social, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, de la Universidad de Jaén. Septiembre, 2015
http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/1973/1/Pi%C3%B1a_Cruz_Virginia_TFG_Psicolog%C3%ADa.pdf
Este trabajo es un estudio desde la teoría psicoanalítica (en el que parte del concepto de «imagen inconsciente del cuerpo» de Doltó), de un caso clínico, trabajado entre febrero y junio del 2004.
Autor: Juan Diego Peña Bucheli. Pontificia Universidad Católica de Ecuador. Facultad de Psicología.
Trabajo final del posgrado «Arte e inclusión social», de la UB, de Lucía Bretos. Consiste en un proyecto de acción socioeducativa con personas mayores a partir de la danza y el movimiento.
Julio de 2015.
MA LUCÍA BRETOS (en català)
Trabajo de final de grado de Amparo Gabriela Herrera García.
«Teatrolescentes, utiliza un amplio abanico de posibilidades: Teatro del oprimido, danza, clown e improvisación. Para empoderar, dar voz y favorecer la autoestima y promover la resiliencia en adolescentes en riesgo de exclusión social» (pg. 4)
Trabajo de final del posgrado «Arte para la inclusión social», de la UB, de Aurea Patricia Ayón Ruiz Velazco. Julio de 2015.
pdf: Aurea
Proyecto final del posgrado «Arte para la inclusión social» de la UB, de Camilo Polo. Julio 2015.
Es un proyecto deesarrollo Cultural Comunitario a través de la actividad física.
«Entendemos el movimiento como una herramienta netamente
cultural, es decir, no es actividad física y punto; hablamos de
movimiento como herramienta que conecta con componentes
humanos: lo físico, la mente, lo emocional y espiritual;
luego se desprenden una cantidad enorme de conexiones
como la educación, como la relación entre artes visuales, artes
plásticas y movimiento. Nuestra intención es empezar con
modelos prototipo de motivación a través de estrategias tanto
digitales como reales, y nuestro interés es poder generar
cambios sociales hacia la re-valoración de lo humano, hacia la
transformación de paradigmas de la sociedad contemporánea
como el concepto de cuerpo y actividad física, la falta de
promoción de las múltiples capacidades de cada ser humano,
la importancia de la familia, el consumo desmedido, entre
otros temas» (pg3)
pdf: CamiloPolo
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