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Transformarse e inventarse para conseguir más recursos

Transformarse

Finalizó la época de gran disponibilidad de fondos, los  recursos que antes fluían con una relativa facilidad, previo cumplimiento de requisitos, ahora ya no están disponibles ni en número ni en facilidad de acceso. A a este problema de futuro, se añade uno presente: la tensión en la tesorería generada por los retrasos en la recepción de fondos aprobados y comprometidos en proyectos. Como resultado final, la financiación de gran parte de entidades no lucrativas ha quedado seriamente afectada y su supervivencia, que ya no sostenibilidad, está en alto riesgo a corto plazo. Lo primera respuesta que puede pensar un gestor de cualquier entidad es tratar de adaptarse a la realidad actual: posicionar la situación en el ahora, ajustarse el cinturón y reducir gastos al máximo para responder con austeridad a la situación de carestía actual, quedando a la espera de la…

 La estética de la recepción nos abre la posibilidad de estudiar las relaciones cognitivas entre el sujeto receptor y el objeto artístico. Sin embargo, cabe preguntarse por las peculiaridades de la interacción educativa entre ambos. Siguiendo esta línea, considero interesante la propuesta que nos ofrece la “mediación artística” a la que nos vamos a acercar en este post. Esta metodología se define por el empleo del arte como herramienta en las intervenciones socioeducativas, y específicamente, la mediación es una técnica que cuenta con muchos años de práctica que remite a la resolución de conflictos e instrumento para la transformación.

Actualmente, la pregunta sobre la posibilidad mediadora del arte en estos ámbitos de trabajo sociales continua suscitando gran interés y respuestas originales. Moreno (2010) asegura que es posible este proceso de cambio mediante el arte en tanto que el arte, entendido como lenguaje que se refiere siempre a uno mismo y…

psicología infantil

Esta obra presenta un recorrido por las diferentes etapas evolutivas de la psicología infantil. Es una obra fácil de leer y rigurosa al mismo tiempo. Descarga: Psicologia-Evolutiva-Psicologia-Infantil-p-a-Osterrieth

realidad y juego

Para Winnicott la creación del objeto transicional es el primer acto simbólico del niño o la niña, y consiste en «adoptar” un objeto como substituto de la madre. El objeto no es la madre pero la representa. El “juego” es capacidad que permite crear un espacio intermedio entre lo que está afuera y lo que está adentro, el «espacio potencial”.

Nos permite pensar en el espacio de creación como un espacio potencial, abierto a la representación simbólica.

Descarga: WINNICOTT, Realidad y juego

Art i teràpia, confluències de l’experiència creativo simbòlica

Ascensión Moreno González. Capítulo: Art i teràpia, confluències de l’experiència creativo simbòlica.

En:

Cirlot, L y Manonelles, L. (coords.) (2011). Porcesos creativos y transtornos psíquicos. Barcelona: Universitat de Barcelona

Qué aporta la EA a la ES_París_Ascensión Moreno

Què aporta la Educació Artística a l’Educació Social

Autora: Ascensión Moreno González

Resumen:
Els educadors socials necessiten eines mediadores de la seva tasca educativa, especialment quan treballen en medi obert o en l’àmbit comunitari on programen activitats i tallers relacionats amb les arts, que se solen desenvolupar sense un marc teòric de referència i sense una metodologia específica, ja que majoritàriament no han rebut formació artística. L’educació artística, segons el model de Mediació Artística, constitueix una eina molt valuosa pel treball sòcioeducatiu.

Què aporta la Educació Artística a l’Educació Social

CONVIVENCIA_Y_RECONCILIACION Guia Colombia

Tejer el camino
Guía conceptual y metodológica

Guía conceptual y metodológica
Componente de convivencia y reconciliación.
Estrategia de reintegración basada en comunidades
Alta Consejería Presidencial para la Reintegración – ACR

Banca de Proyectos
www.bancadeproyectos.com
Av. Calle 127 No. 15-36 Ofc. 229
PBX (571) 6335605
Alta Consejería Presidencial
para la Reintegración
www.reintegracion.gov.co
Bogotá D.C., Colombia – Mayo de 2010
Impreso en Colombia

Esta Guía contiene los elementos técnicos, las herramientas metodológicas y conceptuales  en el marco de la estrategia de reintegración basada en comunidades a la luz  de los componentes de convivencia y reconciliación, para que cada operador pueda
desarrollar de manera rápida y efectiva sus contenidos. De esta forma se da respuesta  a las necesidades propias de cada intervención y ampliando el espectro de la recolección  de información, sistematización, seguimiento y evaluación de impacto que todo  proyecto social debe considerar.
La Guía incluye un manual conceptual de…

Entrevista com a Profª. Drª. Ana Mae Barbosa, Professora do departamento de Artes Plásticas da ECA/USP e ex-diretora do MAC. A entrevista está inserida no projeto «Memórias ECA 50 anos», cujo objetivo é resgatar as memórias de ex-professores, diretores e funcionários da instituição. Para mais informações e outros vídeos, acesse: http://www.eca50.com.br/.