El hecho de visualizar situaciones en las que habitualmente se encuentran las mujeres, y que cultualmente se han naturalizado, protagonizadas por los hombres nos invita a repensar los estereotipos de género y a dar un paso hacia una sociedad más equitativa.
EXPOSICÍON TRABAJOS FINAL DE POSTGRADO
El pasado viernes las alumnas del Postgrado «Arte para la Inclusión Social» contaron con la oportunidad de presentar sus proyectos en la galeria de arte ArteriaBCN. (Carrer del Bruc, 147. Barcelona)
Nos complace anunciaros que la exposición de los pósters estará abierta a visitas hasta el jueves 6 de Julio por la tarde. La entrada es gratuita!
Esperamos que lo disfruten.
ABRIMOS PREINSCRIPCIÓN
Tenemos la ilusión de anunciaros que el período de preinscripción se abrirá el próximo miércoles 5 y se cerrará el día 17 de julio. Solamente contáis con 12 días para inscribiros. Que no se os pase el plazo!
Compartimos los links donde encontraréis la información de nuestros cursos y el acceso a la preinscripción.
Si estás interesado en cursar el Máster «Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación Artística» debes entrar en el siguiente link:
http://www.ub.edu/web/ub/es/estudis/oferta_formativa/masters_propis/fitxa/A/201612010/index.html
Si en cambio te interesa nuestro Postgrado «Arte para la inclusión social» o deseas hacer el máster en dos años debes inscribirte en el siguiente link:
http://www.ub.edu/web/ub/es/estudis/oferta_formativa/masters_propis/fitxa/A/201612009/index.html
EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DE LAS PLÁSTICAS Y VISUALES
Trabajo final de grado de JAMES FIGUEROA BERNAL
UNVERSIDAD SANTO TOMÁS
Facultad de Educación
Licenciatura en Artes Plásticas y Visuales
Bogotá – Colombia
Presentación sobre arte, creatividad y neurociencia
Interesante Prezi, elaborado por Isabel Monzonís Hinarejos.
https://prezi.com/kyioqbtgu8bg/arte-creatividad-y-neurociencia/
Arte en Contextos Especiales. Inclusión Social y Terapia a través del Arte. Trabajando con Niños y Jóvenes Inmigrantes
Este artículo presenta la intervención desarrollada con niños y adolescentes durante un periodo de seis años en un centro de atención integral a inmigrantes en Madrid.
Autoras: Laura RICO CABALLO y Gloria IZQUIERDO JAEN
Arteterapia: Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social. Vol. 5 (2010) 153-167
Artículo en pdf: https://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/viewFile/ARTE1010110153A/8735
La grafitera Laila Ajjawi tiene 26 años. Su familia fue desplazada en 1948 de sus tierras en Jenin al crearse el Estado de Israel, y desde entonces se asentaron en el campo de refugiados de Irbid, en Jordania. En una entrevista para la BBC Ajjawi afirma, «el graffiti es como una puerta que se abre directamente hacia la gente en la calle y que habla directamente con todos los transeúntes”.
Más información: http://www.contagioradio.com/palestina-israel-apartheid-articulo-42245/
Arte-terapia: Un estudio de caso sobre violencia intrafamiliar superado mediante la práctica artística
Trabajo de de fin de Grado de Licenciada en Artes Plásticas de Mónica de los Ángeles Jerez Luna, tutorizado por MSc. Javier Omar Escudero Arciniegas.
Universidad central de Ecuador.
Documento en pdf:
http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/10458/1/T-UCE-0002-101.pdf
Creación de un Centro Cultural Comunitario
Un Centro Cultural Comunitario es un ente funcional y colaborativo, que debe responder al interés cultural social y ser coherente con la representación de la cultura local a la que pertenece. Este tipo de centros pueden ejercer un gran impacto positivo en la calidad de vida de su comunidad. Los centros comunitarios culturales suelen asociarse con complejos deportivos, entidades de servicios, bibliotecas, grupos artísticos o con los propios museos. Los centros comunitarios culturales no sólo proporcionan beneficios funcionales al crear espacios útiles, sino que también sirven como escaparate de los valores de la comunidad. El patrimonio cultural de la comunidad puede ser integrador, justificando la nueva creación de uno de estos centros para la defensa, conocimiento y difusión del mencionado patrimonio.
Archivo EVE
Si perteneces a un grupo de personas que quiere crear un centro cultural con un fuerte enfoque patrimonial, considera primero cómo tu comunidad utilizaría el espacio con…
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¿Por qué el cerebro humano necesita el arte?
El arte en todas sus manifestaciones constituye una característica esencial que identifica al ser humano, ha permitido transmitir la cultura en toda su extensión y ha sido y es básico para su supervivencia. Nuestro cerebro plástico necesita el arte. Ya en los primeros años y de forma natural el niño juega, canta, baila, dibuja y todas estas actividades son imprescindibles para su correcto desarrollo sensorial, motor, cognitivo, emocional y en definitiva cerebral que le van a permitir aprender a aprender. Y realizando todas estas actividades el niño se divierte, muestra orgulloso sus resultados a los demás, intenta mejorar y ésta es una forma efectiva de entrenar una de las grandes virtudes del ser humano: el autocontrol. La educación artística es una necesidad no porque nos haga más inteligentes sino porque nos permite adquirir toda una serie de competencias y rutinas mentales que están en plena consonancia con la naturaleza…
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