«Diga mediación»: Publicación de Aida Sánchez de Sérdio donde reflexiona sobre el concepto «mediación» en instituciones culturales

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http://www.nativa.cat/2015/09/diga-mediacion/?utm_source=feedburner&utm_medium=twitter&utm_campaign=Feed%3A+nativa%2FEbGh+%28Nativa%29

Públicos en acción

Participantes durante el taller «Públicos en Acción» [CCCB © Miquel Taverna, 2015]
Participantes durante el taller «Públicos en Acción» [CCCB © Miquel Taverna, 2015]
El CCCB, en su vigésimo aniversario,  convocó el Premio Internacional a la Innovación Cultural., centrada en el concepto de públicos. Según informa su web se presentaron más de un centenar de propuestas. Observan algunas constantes comunes: permeabilidad, comunicación y movilidad. Sobre estos ejes se organizó el taller «Públicos en Acción». Entienden que el público ha dejado de ser un ente pasivo para pasar a ser participativo y, al mismo tiempo, complejo y fragmentario.

http://blogs.cccb.org/lab/es/article_publics-en-accio/

Os invito a pasearos por la web del CCCB, donde encontraréis interesantes artículos, conferencias, recursos, etc.

http://blogs.cccb.org/lab/es/category/tema/entorns-virtuals/

Museos y Modelo de Gestión

EVE Museos e Innovación

GESTIÓN

s. f. (del latín gerere, encargarse de, administrar). Equivalente ing.: management; fr.: gestion; al.: Verwaltung, Administration; it.: gestione; port.: gestāo.

La gestión del museo se define actualmente como la acción destinada a asegurar la dirección de los asuntos administrativos del museo o como el conjunto de acciones no directamente vinculadas con sus actividades específicas (preservación, investigación y comunicación). En este sentido, la gestión del museo comprende esencialmente tareas relacionadas con los aspectos financieros (contabilidad, control de gestión, finanzas) y jurídicos del museo, la seguridad y el mantenimiento, la organización del personal y el marketing; también los procesos estratégicos y la planificación general. El término management, de origen anglosajón – aunque de uso corriente – es similar. Las líneas directrices o el estilo de gestión traducen una cierta concepción del museo y principalmente, su relación con el servicio público.

ltvs-frydman-2Exhibition «Nothing is quite as it seems» by Arik Levi. Photo Ian…

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Museos que se pueden visitar gratuitamente en Barcelona los domingos

Museu d'Història de Barcelona
Museu d’Història de Barcelona

Esta web recoge los museos que se pueden visitar gratuitamente en domingo. La mayoría de ellos un domingo al mes.

http://www.timeout.cat/barcelona/ca/atraccions/museus-gratis-diumengesMuseos gratuitos e

El arte hace a los niños mejores personas y mejores estudiantes, en contra de la opinión del ministro de educación de España

El arte hace a los niños mejores personas

Un estudio publicado en Education Next y Educational Researcher, afirma que los alumnos expuestos a las instituciones culturales como museos y centros de artes escénicas, tienen niveles más altos de compromiso con las artes, son más tolerantes, empaticos, tienen mejor memoria  y pensamiento crítico.

“Los cambios fueron significativos” dijo Jay P. Greene, profesor de la reforma educativa e investigador del estudio.

Acceso a la publicación del estudio: http://educationnext.org/the-educational-value-of-field-trips/

 

Estado de la cuestión de la inclusión social de personas con diversidad funcional psíquica en museos de España

II Congreso educación patrimonial
II Congreso educación patrimonial

Comunicación al congreso de Juan García Sandoval, conservador de Museos de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Descarga del documento: Estado_cuestion_inclusion_social_museos_df_psiquica._IICIEP._Juan_Garcia_Sandoval-libre

Proyectos comisariales pedagógicos en museos de arte contemporáneo

live with art is good for you
live with art is good for you

 

Según los autores del artículo, las prácticas comisariales educativas se presentan actualmente como una nueva forma de concebir la educación artística en museos de arte contemporáneo, intentando romper el desencuentro entre las exposiciones y el público. Las políticas educativas museísticas deberían dotar al espectador de las herramientas necesarias para la comprensión y para generar discursos subjetivos.

Artículo de José Sixto Olivar Parra (Universidad de Valladolid) y
Pablo Coca Jiménez (Museo Patio Herreriano) Publicado en:  CLIO. History and History teaching (2014), 40. ISSN: 1139-6237.
http://clio.rediris.es/n40/articulos/mono/MonOlivarCoca2014.pdf

¿Los museos deben reinventarse?

museos
museos

Sin duda los museos tienen la necesidad de ser repensados en el siglo XXI. Interesante artículo en la sección cultura del periódico digital Semana, del día 1 de enero de 2015.

http://www.semana.com/cultura/articulo/los-museos-deben-reinventarse/414373-3

Museos y participación biográfica: Introduciendo lo personal como alternativa a lo hegemónico

INFINITAS FORMAS DE SER, UNA SOLA HUMANIDAD

Interesante artículo de María Acaso, Profesora titular de Educación Artística y directora de la línea de investigación sobre Educación en Museos de Artes Visuales en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid y Andrea De Pascual, Licenciada en Pedagogía y especializada en Educación Artística. Ha trabajado como educadora en el Museo Thyssen Bornemisza (Madrid) y como coordinadora de proyectos educativos en el Área de Talleres del Círculo de Bellas Artes de Madrid. 

Descarga del artículo: http://midas.revues.org/516

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