EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DE LAS PLÁSTICAS Y VISUALES

Trabajo final de grado de JAMES FIGUEROA BERNAL
UNVERSIDAD SANTO TOMÁS
Facultad de Educación
Licenciatura en Artes Plásticas y Visuales
Bogotá – Colombia

http://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/3104/Figueroajames2015.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Arte en Contextos Especiales. Inclusión Social y Terapia a través del Arte. Trabajando con Niños y Jóvenes Inmigrantes

Este artículo presenta la intervención  desarrollada con niños y adolescentes durante un periodo de seis años en un centro de atención integral a inmigrantes en Madrid.

Autoras: Laura RICO CABALLO y Gloria IZQUIERDO JAEN

Arteterapia: Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social. Vol. 5 (2010) 153-167

Artículo en pdf: https://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/viewFile/ARTE1010110153A/8735

Grafitera-palestina-770x400
Grafitera-palestina-770×400

La grafitera Laila Ajjawi tiene 26 años. Su familia fue desplazada en 1948 de sus tierras en Jenin al crearse el Estado de Israel, y desde entonces se asentaron en el campo de refugiados de Irbid,  en Jordania. En una entrevista para la BBC Ajjawi afirma, “el graffiti es como una puerta que se abre directamente hacia la gente en la calle y que habla directamente con todos los transeúntes”.

Más información: http://www.contagioradio.com/palestina-israel-apartheid-articulo-42245/

Arte-terapia: Un estudio de caso sobre violencia intrafamiliar superado mediante la práctica artística

Nan one month after being battered 1984 by Nan Goldin born 1953
Nan one month after being battered 1984 Nan Goldin born 1953 Purchased 1997 http://www.tate.org.uk/art/work/P78045

Trabajo de de fin de Grado de Licenciada en Artes Plásticas de Mónica de los Ángeles Jerez Luna, tutorizado por MSc. Javier Omar Escudero Arciniegas.

Universidad central de Ecuador.

Documento en pdf:

http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/10458/1/T-UCE-0002-101.pdf

Creación de un Centro Cultural Comunitario

EVE Museología+Museografía

Un Centro Cultural Comunitario es un ente funcional y colaborativo, que debe responder al interés cultural social y ser coherente con la representación de la cultura local a la que pertenece. Este tipo de centros pueden ejercer un gran impacto positivo en la calidad de vida de su comunidad. Los centros comunitarios culturales suelen asociarse con complejos deportivos, entidades de servicios, bibliotecas, grupos artísticos o con los propios museos. Los centros comunitarios culturales no sólo proporcionan beneficios funcionales al crear espacios útiles, sino que también sirven como escaparate de los valores de la comunidad. El patrimonio cultural de la comunidad puede ser integrador, justificando la nueva creación de uno de estos centros para la defensa, conocimiento y difusión del mencionado patrimonio.

Archivo EVE

Si perteneces a un grupo de personas que quiere crear un centro cultural con un fuerte enfoque patrimonial, considera primero cómo tu comunidad utilizaría el espacio con…

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¿Por qué el cerebro humano necesita el arte?

Escuela con cerebro

El arte en todas sus manifestaciones constituye una característica esencial que identifica al ser humano, ha permitido transmitir la cultura en toda su extensión y  ha sido y es básico para su supervivencia. Nuestro cerebro plástico necesita el arte. Ya en los primeros años y de forma natural el niño juega, canta, baila, dibuja y todas estas actividades son imprescindibles para su correcto desarrollo sensorial, motor, cognitivo, emocional y en definitiva cerebral que le van a permitir aprender a aprender. Y realizando todas estas actividades el niño se divierte, muestra orgulloso sus resultados a los demás, intenta mejorar y ésta es una forma efectiva de entrenar una de las grandes virtudes del ser humano: el autocontrol. La educación artística es una necesidad no porque nos haga más inteligentes sino porque nos permite adquirir toda una serie de competencias y rutinas mentales que están en plena consonancia con la naturaleza…

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