El número 53º de la revista Nexe ha publicado la entrevista realizada por Anaïs Barnolas a la Dra. Ascension Moreno Gonzalez directora del Máster: Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación artística, En las páginas 32-35. Compartimos la revista completa.
Categoría: Artículos de interés
Voces de la infancia en situaciones de calle: aportes para la formación
Compartimos a continuación un muy interesante artículo sobre los resultados de una tesis doctoral de trabajo con infancia en situación de calle a través de la musica.
Las autoras son las doctoras Claudia Patricia Lopera-Álvarez, Natalia Andrea Alzate-Alzate y David Alberto Londoño-Vásquez y el artículo se ha publicado en septiembre de 2024.
Se presentan los resultados de una tesis doctoral que investiga cómo se configura una perspectiva de formación a partir de dar do- miciliación a las voces de los niños y las niñas en situación de calle. Se realizó una etnografía con la infancia, a través de técnicas como grupos focales y narrativas con cinco niños y seis niñas de una fun- dación en Antioquia (Colombia). Para el análisis de la información se desarrolló una codificación descriptiva, axial y selectiva que llevó al hallazgo de tres perspectivas de formación: reconocimiento histórico y emocional, superar el adultocentrismo y aprendizajes en contexto. Se concluye que una perspectiva de formación situada parte del re- conocimiento histórico y emocional de niños y niñas, a través de es- cenarios educativos que les permitan expresarse, sentir y destacar su sensibilidad frente a sus propias experiencias.
Compartimos a continuación el documento:
Artículo: La Mediación artística: un ámbito de desarrollo en educación y trabajo social en el mundo
A continuación compartimos el artículo de la dra. Ascension Moreno Gonzalez: La Mediación artística: un ámbito de desarrollo en educación y trabajo social en el mundo, publicado en la revista Encuentros – Revista de ciencias humanas, teoría social y pensamiento crítico.
Presentamos los resultados de una investigación colaborativa, profesora y alumnado, desarrollada en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona durante cinco cursos consecutivos des- de el año 2017 hasta 2022, en la que han participado ciento cin- cuenta estudiantes de la asignatura “Arte e intervención social”. Se han indagado proyectos en todo el mundo de arte para la inclusión social, la salud, el desarrollo comunitario, la convivencia y para la paz, englobados bajo el concepto de “Mediación Artística”. Una vez identificados los proyectos se han cartografiado en un Google Maps situando las mil noventa y nueve iniciativas reconocidas, incorpo- rando el nombre del proyecto, un vídeo de este, o una fotografía, la problemática a la que van dirigidos y pretenden mejorar, la disciplina artística desarrollada, la metodología de trabajo, la página web, la ciudad en la que están implantados y el país. Los resultados se pre- sentan y se analizan agrupados por continentes.
Palabras claves: Mediación artística, investigación colaborativa, cartografía, transformación social.
Inauguración de 4º edición de Passenger Tales
El pasado viernes 11 de octubre se ha realizado la inauguración de la exposición artística «Resonancias» de la 4º edición del proyecto de mediación artística Passenger Tales en Tpk arte y pensamiento contemporáneo.
Tal como lo define su directora: «En un mundo donde las fronteras se diluyen y las migraciones redefinen constantemente el paisaje humano, esta exposición se convierte en un espacio de reflexión sobre la riqueza y la complejidad de las experiencias individuales y colectivas»
En esta cuarta edición de Passenger Tales , Nuria Prieto, artista residente del TPK, ha dinamizado y dirigido el proyecto de fotografía participativa con mujeres migrantes a lo largo de 25 talleres presenciales semanales de 3 horas a lo largo de 7 meses. En este proyecto se utiliza fotografía como herramienta para fomentar una transformación en las personas y colectivos en riesgo de exclusión social.
Están a tiempo de visitarlo hasta el 6 de noviembre y la próxima visita guiada abierta a todo publico será el sábado 26 de octubre a las 11.30hs.
Para más información e inscripción a la visita guiada: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScVhVLReyJPFfR9Yj6QOSpunKf0rxDSU9kHZd0LKXezLoHKEg/viewform
Fotos: Ascension Moreno
Mediación artística y arquitectura Participativa, un proyecto para la comunidad de Shaullo Chico –Cajamarca
Foto: Elbuenminero, CC BY-SA 3.0.
Les presentamos a continuación el trabajo de final de master de la alumna SAMANTHA NIKOLE TORRES ORELLANA presentado en septiembre de 2024 que ha obtenido una calificación excelente.
Resumen
Estudié arquitectura por la motivación de generar espacios que mejoraran la calidad de vida de las personas, tuve el gusto de vivir y ser parte de la comunidad de Shaullo chico en el 2016 y desde allí he querido generar un estudio que contribuyese a su desarrollo y transformación social.
La presente investigación busca estudiar las necesidades sociales y espaciales de esta comunidad con el objetivo de desarrollar un proyecto de arquitectura participativa con el aporte de la mediación artística como herramienta metodológica para la comunidad de Shaullo Chico, en Cajamarca, Perú.
Palabras clave: Mediación Artística, Arquitectura Participativa, Diseño centrado en el usuario, Metodologías de participación y Trabajo comunitario.
Máster en Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación artística.
Tutora: Tamara Ianowski
Universidad de Barcelona. Facultad de Educación
Pueden descargar el trabajo completo en el siguiente enlace:
La dansa com a eina d’autocura i canvi social entre les adolescents de Katwe
Hoy compartimos el trabajo final de master de la alumna Maria Cunill: «La dansa com a eina d’autocura i canvi social entre les adolescents de Katwe. Projecte de mediació: ENDANSAR-NOS«
La presente investigación analiza el contexto de Uganda y especialmente la situación de las adolescentes del barrio de Katw, situado en los suburbios de la capital Kampala, para crear un proyecto de Mediación Artística a través de la danza, dirigido al colectivo de jovenes adolescente que viven en el barrio.
De tal modo, a partir del cuestionamiento de la danza y la expresión artística como herramienta favorable para el trabajo del autocuidado y la prevención entre el colectivo, se ha elaborado una investigación siguiendo una metodología cualitativa. Ésta ha investigado el colectivo, el contexto y la danza como una herramienta de cambio social y autocuidado femenino.
Las conclusiones que se han extraído muestran unas grandes necesidades entre el colectivo adolescente en cuanto a una educación sexual y en un espacio de apoyo y expresión para prevenir las problemáticas y dificultades, como son
el limitado acceso a la educación, la transmisión de enfermos sexuales o los embarazos adolescentes, que limitan sus oportunidades de futuro. Asimismo, también se ha podido comprobar la fuerza de la danza entre el colectivo y su funcionalidad como herramienta de trabajo para conseguir un cambio dentro de la comunidad.
Compartimos a continuación el trabajo (en catalán) y felicitamos a la alumna por su excelente desarrollo.
El poder de la fotografía en la democratización cultural
Compartimos a continuación el artículo publicado en social.cat – Diario digital de la acción social en Catalunya, a la fotógrafa y mediadora artística Nuria Prieto, miembro activo de APMART (Asociación Profesional de Mediación Artística).
Nuria es fotógrafa documental, licenciada en fotoperiodismo en la UAB de Barcelona y Mediadora Artística per la UAB. És colaboradora y docente en la Universitat de Barcelona y dirige el proyecto ‘Passenger Tales’, proyecto de mediación y creación artística que utiliza la fotografía participativa con el objetivo de fomentar una transformación en las personas y colectivos en riesgo de exclusión social. El proyecto ha sido premiado por la Universitad Pablo de Olavide, de Sevilla, 2021; ganadora de la mención de honor en el premio Impulsa Cultura 2022 y 2n Accèssit en el premio El temps de les Arts 2022.
Les dejamos a continuación el enlace del articulo completo:
EL CONCEPTO DE MEDIACIÓN ARTÍSTICA EN EL CONTEXTO IBEROAMERICANO
Concept of Artistic Mediation in the Ibero-American Context
O Conceito de Mediação Artísticano Contexto Iberoamericano
Este artículo ha sido publicado en inglés y postugués en la Revista Lusófona de Estudos Culturais / Lusophone Journal of Cultural Studies, Vol. 10, No. 1, 2023,pp. 15–29 https://doi.org/10.21814/rlec.4425
Se ha revisado la concepción del concepto Mediación Artística en el contexto Iberoamericao, a través de la literatura científica publicada en castellano.
Resumen
En el contexto iberoamericano conviven en la actualidad dos concepciones de la Mediación Artística. Una de ellas hace referencia al acompañamiento de personas y grupos en situación de vulnerabilidad a través de proyectos artísticos, con el objetivo de mejorar su situación. La otra se describe como la labor que se realiza en contextos museísticos para acercar el arte al público. En esta investigación se revisan ambas perspectivas a partir de cómo definen el concepto las publicaciones científicas.
El arte y la mediación artística como herramientas de empoderamiento
Noemí Peña y rosa Cubillo
La mediación artística, lejos de pretender la obtención de una obra, busca empoderar y dar herramientas para que las personas que la reciben puedan desenvolverse en sus contextos particulares. Así la describen Rosa Cubillo López y Noemí Peña Sánchez, profesoras en el Grado en Bellas Artes de la Universidad de La Laguna. Comparten la asignatura de Teorías y contextos de la educación artística, en la que no solo enseñan qué es la mediación y distintas formas de realizarla; también, a través de la metodología de Aprendizaje-Servicio, desarrollan varios proyectos en los que el alumnado ejerce de mediador con colectivos sociales vulnerables.
Más información: https://periodismo.ull.es/la-mediacion-artistica-como-herramienta-de-empoderamiento/
PhotoVoice y su papel en el Desarrollo Comunitario y la construcción de la identidad colectiva
Hacia una ciudadanía crítica y participativa a través de la educación.
Un interesante artículo de la revista digital «Realia. Research in Education and learning Innovation Archives», escrito por José Luis Fernández-Pacheco Sáez y Irina Rasskin Gutman (Departamento de Psicología y Antropología, Universidad de Extremadura, España), Eduardo Marques (Faculdade de Ciencias Sociais e Humanas, University of Azores, Ponta Delgada, Portugal) y por Mieko Yoshihama (School of Social Work, University of Michigan, Estados Unidos de América).
Resumen:
Las sociedades que conforman el planeta, cada vez más globalizadas, requieren la búsqueda del equilibrio entre la poderosa transformación desencadenada por la tecnología digital y la necesidad de conformar sociedades en las que se priorice la igualdad, la justicia, la sostenibilidad ecológica y la resiliencia frente a una crisis sistémica como la actual. Si bien la tecnología digital ha permitido la comunicación y la participación entre segmentos de la sociedad anteriormente aislados y marginados, también ha contribuido a ampliar las brechas de capital social, cultural y financiero.
Conscientes de esta realidad, en este trabajo nos centraremos en los aportes que una metodología de Investigación-Acción Participativa como PhotoVoice (Wang y Burris, 1994, 1997) aplicada a un contexto digital —en lo que hemos denominado Digital PhotoVoice (Marques, Fernández-Pacheco, y Yoshihama, en prensa)—, tiene para la dinamización de procesos de Desarrollo Comunitario, de construcción de la identidad colectiva, así como para el fortalecimiento de procesos de resiliencia frente a la crisis. Buscamos, de esta manera, un equilibrio en el que los que los avances y herramientas de la sociedad digital permitan espacios de transformación y reflexión sobre la sostenibilidad y la justicia social. En este artículo presentamos, en primer lugar, las orientaciones teóricas, filosóficas y epistemológicas de PhotoVoice para, en segundo lugar, exponer algunos casos prácticos en los que se está empleando dicha metodología. Basándonos en nuestra propia experiencia y el trabajo de
otros autores, examinaremos las posibilidades y desafíos de PhotoVoice en la era digital y su papel para la transformación social.
Podéis descargar el artículo completo aquí.
mediacionartistica 
