Interesante artículo de Xavier Úcar, Catedrático de Pedagogía Social y Presidente de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS).
Una pedagogía y una educación social que buscan construir futuro
Etiqueta: educación social
Educación Social en Europa: retos y oportunidades
Se acaba de publicar el número 19 de la Revista de Educación Social RES, publicación digital editada por el Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES).
La Mediació Artística: concepte, contextos, metodologies i exemples
Talleres de arte en centros de la red social, danza integrada, arte para la cultura de la paz y en zonas militaritzadsas, teatro social, circo social, vídeo participativo o comunitario, proyectes de desarrollo cultural comunitario, danza con personas mayores… son algunos ejemplos de Mediación Artística, donde el Arte es una herramienta de transformación social, para la la inserción social y el desarrollo comunitario.
«Càpsula d’educació social» en el Col·legi d’Eucadores i Educadors Socials de Catalunya: La Mediació Artística: concepte, contextos, metodologies i exemples.
Jueves, 23 de mayo, de 18.30 a 20 horas. Local social del CEESC. Aragó, 141-143, 4t. 08015 Barcelona.
En esta cápsula nos acercaremos a la Mediación Artística, en qué contextos se desarrolla, cuáles son les metodologias de intervención y conoceremos ejemplos de proyectos.
A cargo de Ascensión Moreno González, educadora social, pedagoga, arteterapeuta, licenciada y doctora en Bellas Arts.
http://www.ceesc.cat/component/option,com_jcalpro/Itemid,692/extmode,view/extid,592/
The contribution of arttherapy to social education
The contribution of arttherapy to social education.
Capítulo, del que soy autora, del libro: European arts therapy: different approaches to unique discipline, opening regional portals. Münster: Lit Verlag. 2005.
CINE Y EDUCACIÓN SOCIAL
Artículo: CINE Y EDUCACIÓN SOCIAL
Mª CARMEN PEREIRA DOMÍNGUEZ
Revista de Educación, num 338 (2005), pp.205-228
El presente artículo trata de demostrar cómo el cine puede ser un elemento claramente formativo, además de un apoyo metodológico en la intervención pedagógica y hace incidencia en algunas profesiones que pueden aprovecharse del séptimo arte como soportes de complementación profesional. La historia y desarrollo del cine como arte e industria y la pléyade de directores que han hecho películas que ayudan a la conformación de una escala de valores son argumentos suficientes para que podamos contar con el cine como un recurso didáctico para hacer una pedagogía más acorde con la realidad de los tiempos que vivimos.
El centro abierto y la UEC: recursos para la infancia y la adolescencia en situación de riesgo social en Barcelona
RES-Revista de Educación Social, Núm. 4
Los centros abiertos y las UEC son recursos de la Red de Servicios Sociales, en el primer caso, y de la Red de Educación, en el segundo, que existen en Catalunya, destinados a atender a infancia y adolescencia en situación de riesgo social. En primer lugar expondré cómo nacen los centros abiertos y cuál es su situación actual en Barcelona: población a la que atienden, profesionales que trabajan en ellos, marco legislativo, dependencia y financiación, etc. Posteriormente haré lo mismo con las UEC.
Educació Social: Àmbits d’actuació i intervenció social a través de l’art
EDUCACIÓ SOCIAL ÀMBITS D’ACTUACIÓ I INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIVA A TRAVÉS DE L’ART
Educació Social: Àmbits d’actuació i intervenció social a través de l’art.
Ponència presentada al Congrés d’Educació Artística. Terrassa 2005
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