Edició revisada i ampliada de l’edició del 2010.
Publicació de Generalitat de Catalunya. Departament de Governació i Relacions Institucionals i Departament d’Ensenyament.
Guia per al respecte a la diversitat de creences als centres educatius 2015
Ana Novella, profesora del posgrado «Arte para la inclusión social», participa en un capítulo del libro «Pedagogía Social. Acción social y desarrollo». Se presenta el diseño de una investigación que se desarrollará en los próximos tres años con el objetivo de indagar sobre los procesos de empoderamiento de los jóvenes.
Referencia de la publicación: NOVELLA, A.; SOLER, P.; ÚCAR, X. (2015) “Investigando el empoderamiento juvenil desde y con los jóvenes. La planificación de un proceso de evaluación participativa” pp. 744-759. En VILLASEÑOR, K.; PINTO, L.; FERNÁNDEZ, M.; GUZMAN, C. (Coords.) (2015) Pedagogía Social. Acción social y desarrollo. Puebla : Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México)
Descarga: Investigando_el_empoderamiento_juvenil_d
Publicación de la Consejería de igualdad, salud y políticas sociales de la Junta de Andalucía, de 2014. Aborda el tema de los indicadores, la revelación y la intervención profesional.
Guia de Indicadores de detección violència sexual en centros Andalucia 2015[1]
En esta publicación, se presentan 20 experiencias innovadoras de desarrollo del acceso a la cultura, entre ellas: «98lab : recherche, production culturelle et éducation élargie à travers les nouveaux médias», de la Fundación interarts, de Sevilla.
En francés. Publicada por el «Observatoire des politiques culturelles», 2015
Determinar cual es el papel de la cultura en el desarrollo sostenible fue el objetivo de European Cooperation in Science and Technology (COST). Los resultados de su trabajo fueron presentados en Helsinki el pasado mes de mayo. En el informe final “La cultura en, para y como desarrollo sostenible” [PDF -1,6 MB] , se definen y describen las tres funciones de la cultura en relación a la sostenibilidad, identificadas durante la investigación.
Son entidades que trabajan con niños, niñas y adolescentes en riesgo de exclusión social. Se han estado encontrando durante el curso 2014-2015 para sentar las bases su intervención con y para la infancia, desde la perspectiva de defensa y promoción de los Derechos de la Infancia.
Todos los niños y niñas tienen derecho a tener un relato coherente de su vida, y tanto las familias como los profesionales deben asumir esta tarea.
Esta Guía está elaborada por profesionales que participaron en un grupo de trabajo, utilizando la plataforma de la Comunidad de Aprendizaje del Instituto Asturiano de Administración Pública Adolfo Posada.
Se aborda el tema de cómo preparar la acogida y la adopción.
Coordinación del grupo de trabajo Elena Ezama García-Ciaño, de la Sección de Adopción y Acogimiento del S.I.F.A.
Guia para la elaboración de la Historia de vida. Asturias 2014
Esta publicación define la mediación cultural de esta manera. «Concepto: Instancia entre dos partes que permite realizar una comunicación vinculante e interactva, como un flujo o canal de información. Esta acción implica una intencionalidad de parte de una de ellas, que realza, explota y da vida a una serie de conocimientos en torno al objeto que se intenta mediar. La mediación cultural, se inscribe en el ámbito de la cultura, potenciando los recursos del conocimiento, culturales y sociales, de que dispone una comunidad o grupo, para contribuir al conocimiento de algún objeto o instancia común. Asimismo, se colabora en la búsqueda de una convivencia cultural donde todos participan. »
Descarga de la publicación: http://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2013/08/rc-presentacion-mediacion-artistica-CNCA.pdf
Documental sobre el autismo. Cuenta la historia de Maria la hija autista de Miguel Gallardo y la relación de los dos en unas vacaciones en Canarias.
Miguel Gallardo también ha publicado un cómic con el mismo título.
