Categoría: tesis doctorales y trabajos final de máster

Mediación artística, museos, bienestar y salud pública. Un estudio sobre la perspectiva de las mediadoras como representantes de las instituciones culturales en el programa Art Gran.

A continuación compartimos el trabajo final de master de la alumna Carolina Belen Gonzalez, presentado en septiembre de 2022 en el Máster: Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación artística.

RESUMEN

Esta investigación consiste en un estudio cualitativo que recoge las miradas de las y los mediadores, artísticos y culturales, encargados de facilitar las sesiones del programa piloto de intervención Art Gran (2022). Este programa es una iniciativa impulsada por la Agencia de Salud Pública de Barcelona con el objetivo de contribuir al bienestar y la mejora en la calidad de vida de personas adultas mayores en situación de soledad. Se expondrán aquí argumentos sobre cómo el acceso al arte y la cultura en museos contribuye a mejorar el bienestar de un colectivo en riesgo de exclusión social; los aportes del campo de la mediación en equipos de trabajo interdisciplinares; y conocimiento sensible en torno a indicios de mejora (individuales y grupales) a partir de la observación de los y las profesionistas en cuestión. Uno de los objetivos es analizar la mirada descriptiva de las mediadoras artísticas y culturales, en el programa de intervención piloto Art Gran, para identificar aspectos cualitativos en profundidad que escapan a la evaluación sistematizada propuesta por la Agencia de Salud Pública de Barcelona. Se trata de un estudio cualitativo, descriptivo-exploratorio basado en entrevistas semiestructuradas individuales. Participaron en él seis mediadoras/es artísticas y culturales pertenecientes a los Departamentos de Educación de cada museo y centro cultural involucrado en el programa de intervención piloto Art Gran en Barcelona, Cataluña.

A continuación compartimos el trabajo completo.

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Voces de la infancia en situaciones de calle: aportes para la formación

Compartimos a continuación un muy interesante artículo sobre los resultados de una tesis doctoral de trabajo con infancia en situación de calle a través de la musica.

Las autoras son las doctoras Claudia Patricia Lopera-Álvarez, Natalia Andrea Alzate-Alzate y David Alberto Londoño-Vásquez y el artículo se ha publicado en septiembre de 2024.

Se presentan los resultados de una tesis doctoral que investiga cómo se configura una perspectiva de formación a partir de dar do- miciliación a las voces de los niños y las niñas en situación de calle. Se realizó una etnografía con la infancia, a través de técnicas como grupos focales y narrativas con cinco niños y seis niñas de una fun- dación en Antioquia (Colombia). Para el análisis de la información se desarrolló una codificación descriptiva, axial y selectiva que llevó al hallazgo de tres perspectivas de formación: reconocimiento histórico y emocional, superar el adultocentrismo y aprendizajes en contexto. Se concluye que una perspectiva de formación situada parte del re- conocimiento histórico y emocional de niños y niñas, a través de es- cenarios educativos que les permitan expresarse, sentir y destacar su sensibilidad frente a sus propias experiencias.

Compartimos a continuación el documento:

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Las narrativas autobiográficas como herramienta para acompañar procesos de mediación artística con adult_s mayores

Trabajo final de master

Resumen:

Esta investigación explora las posibilidades de las narrativas autobiográficas como herramienta de mediación artística para acompañar a adult_s mayores, enfocándose en la fuerza de sus historias de vida y la importancia de las mismas para la construcción de la identidad en el presente, la resiliencia y el impacto de estos relatos en futuras generaciones.

Partiendo de la premisa de que narrarse puede ser un camino de transformación individual y social, se ha propuesto un análisis teórico y práctico que integra conceptos como el de la vejez y las problemáticas que atraviesan a esta categoría, para conocer más al colectivo que se pretende acompañar; la mediación y la mediación artística como metodología de trabajo, entendiendo el rol fundamental de quien acompaña, y las narrativas autobiográficas, tomando como referencia a la gerontología narrativa, como proceso para la transformación personal y social.

Además, en esta investigación de carácter cualitativo, se ha combinado la indagación teórica con el trabajo de campo, llevando a cabo el Taller creativo para la construcción de narrativas autobiográficas, mismo que llevó por nombre Postdata: Conversaciones atemporales, con cuatro mujeres adultas mayores de la ciudad de Quito, Ecuador, mismas que también participaron, de manera posterior, en un espacio de entrevistas individuales para conocer su experiencia sobre el proceso.

Las conclusiones que se han extraído de este trabajo muestran cómo la creación de narrativas autobiográficas puede aportar a la construcción de identidad y resiliencia en el presente de l_s adult_s mayores y esboza algunos puntos clave, retos y desafíos para llevar a cabo este proceso de acompañamiento de manera consciente, con respeto y con sentido para este colectivo.

Palabras clave: Narrativas autobiográficas, Mediación artística, Vejez, Gerontología, Gerontología narrativa, Revisión de vida, Memoria colectiva, Arte, Transformación social.

Autoría: María Dolores Ruiz Martinod

Tutoría: María Eugenia Piola Simioli

Año de defensa: 2024

Máster en Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación artística.

Universidad de Barcelona. Facultad de Educación

Puedes descargar el trabajo completo aquí:

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Mediación artística y arquitectura Participativa, un proyecto para la comunidad de Shaullo Chico –Cajamarca

Foto: Elbuenminero, CC BY-SA 3.0.

Les presentamos a continuación el trabajo de final de master de la alumna SAMANTHA NIKOLE TORRES ORELLANA presentado en septiembre de 2024 que ha obtenido una calificación excelente.

Resumen

Estudié arquitectura por la motivación de generar espacios que mejoraran la calidad de vida de las personas, tuve el gusto de vivir y ser parte de la comunidad de Shaullo chico en el 2016 y desde allí he querido generar un estudio que contribuyese a su desarrollo y transformación social.

La presente investigación busca estudiar las necesidades sociales y espaciales de esta comunidad con el objetivo de desarrollar un proyecto de arquitectura participativa con el aporte de la mediación artística como herramienta metodológica para la comunidad de Shaullo Chico, en Cajamarca, Perú.

Palabras clave: Mediación Artística, Arquitectura Participativa, Diseño centrado en el usuario, Metodologías de participación y Trabajo comunitario.

Máster en Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación artística.

Tutora: Tamara Ianowski

Universidad de Barcelona. Facultad de Educación

Pueden descargar el trabajo completo en el siguiente enlace:

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La dansa com a eina d’autocura i canvi social entre les adolescents de Katwe

Hoy compartimos el trabajo final de master de la alumna Maria Cunill: «La dansa com a eina d’autocura i canvi social entre les adolescents de Katwe. Projecte de mediació: ENDANSAR-NOS«

La presente investigación analiza el contexto de Uganda y especialmente la situación de las adolescentes del barrio de Katw, situado en los suburbios de la capital Kampala, para crear un proyecto de Mediación Artística a través de la danza, dirigido al colectivo de jovenes adolescente que viven en el barrio.
De tal modo, a partir del cuestionamiento de la danza y la expresión artística como herramienta favorable para el trabajo del autocuidado y la prevención entre el colectivo, se ha elaborado una investigación siguiendo una metodología cualitativa. Ésta ha investigado el colectivo, el contexto y la danza como una herramienta de cambio social y autocuidado femenino.

Las conclusiones que se han extraído muestran unas grandes necesidades entre el colectivo adolescente en cuanto a una educación sexual y en un espacio de apoyo y expresión para prevenir las problemáticas y dificultades, como son
el limitado acceso a la educación, la transmisión de enfermos sexuales o los embarazos adolescentes, que limitan sus oportunidades de futuro. Asimismo, también se ha podido comprobar la fuerza de la danza entre el colectivo y su funcionalidad como herramienta de trabajo para conseguir un cambio dentro de la comunidad.

Compartimos a continuación el trabajo (en catalán) y felicitamos a la alumna por su excelente desarrollo.

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Tribunal de defensa de Trabajo final de master curso 23-24 (convocatoria julio)

El pasado martes 9 de julio se ha realizado en la Universidad de Barcelona el primer tribunal del curso actual donde se han defendido un total de 4 trabajos finales de master.

Lucía Benguria Astorqui presentó: La Expresión Corporal como herramienta de Mediación Artística con personas en situación de prostitución.

Maria Cunill Gumí presentó: La dansa com a eina d´autocura i candi social entre les adolescents de Katwe.

Francisca Hernández Orellana presento: Voces de Colores ,Explorando experiencias socioemocionales y de empoderamiento en la infancia a través de la Literatura Infantil y Juvenil y las Artes Plásticas 

Gloria Sánchez Daza presentò: Artes plásticas y Mediación Artística para adultos con Discapacidad Intelectual. 

Felicitamos a todas las alumnas por los trabajos desarrollados y por haber concluido el Máster: Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación artística.

El tribunal estuvo compuesto por la Dra. Ascension Moreno González, el Dr. Ferran Cortes y el Dr. Jordi Sancho.

Una propuesta de trabajo decente (OIT) para la Mediación Artística

Propuesta de Tesis Doctoral. Por Juan Montero Martín

Directoras: Dra. María Tebelia Huertas Bartolomé y Dra. Gemma María Sobrino González

La presente tesis nace del deseo de Juan Montero por entrelazar derecho, política y arte. En concreto, del anhelo por construir y otorgar un espacio jurídico-laboral para quienes trabajan por y para la mediación artística en nuestro país. 

Para ello, Juan Montero, gracias a los postulados y herramientas jurídico-laborales cinceladas desde la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la instrumentalización de conceptos como los de la “sociedad del cuidado”, los “derechos culturales” y la “inclusión social”, construirá, tras un análisis previo de la cuestión (esto es, sector profesional de la mediación artística), una propuesta de normativa laboral que garantice el trabajo decente y el desempeño profesional en unas condiciones de suficiencia, calidad y dignidad.

La propuesta doctoral (2023-2028) estará codirigida por María Tebelia Huertas Bartolomé y Gemma María Sobrino González, profesoras de Derecho del Trabajo en la Universidad Complutense de Madrid, y contará con el respaldo y tutela de D. Joaquín García Murcia. 

Si alguien se encuentra interesado o interesada en conocer más del proyecto, no duden en escribirnos o escribir a monteromartinjuan@gmail.com  

Biografía

Juan Montero Martín (Villanueva del Pardillo, 1998) completó con éxito y un gran expediente académico el doble grado derecho y ciencia política por la Autónoma de Madrid, pudiendo optar, gracias a ello, a un contrato de prácticas, para la investigación en la disciplina del derecho, en la Universidad antedicha. 

Asimismo, de la pasión de Montero por conciliar el estudio de lo jurídico-político y la cultura, nació su trabajo de fin de grado, “Las Misiones Pedagógicas de la II República: una política pública cultural para el mundo rural”, con el cual obtuvo la distinción de sobresaliente.  Siempre ha existido en él una intención transversal anudada al deseo de descubrir, analizar y entrelazar el papel que tiene el arte en nuestras sociedades y comunidades jurídicas y políticas. 

Resignificación de las historias de violencia de mujeres en Barcelona y la Amazonía Peruana mediante las artes audiovisuales 

El pasado 18 de septiembre Eileen Janeth Contreras Cerdeña defendió su Trabajo Final del Master de Mediación Artística de la UB: “Tenemos mucho fuego que decir” Resignificación de las historias de violencia de mujeres en Barcelona y la Amazonía Peruana mediante las artes audiovisuales. 

RESUMEN 

La presente investigación busca explorar de qué manera las artes audiovisuales y la mediación artística permiten la resignificación de la propia historia de mujeres que atravesaron diversas formas de violencia, de esta manera nos adentramos en las experiencias de diversos proyectos audiovisuales y fotográficos de Barcelona y la Amazonía Peruana para conocer estos procesos y las experiencias subjetivas tanto de sus participantes como de sus mediadoras. A partir de una metodología cualitativa se buscará identificar las nuevas formas de resignificación, las principales representaciones presente en los proceso de simbolización y analizar la metodología realizada desde una reflexión crítica. A partir de ello, se propone una intervención que de repuesta a estas principales reflexiones y responda a las necesidades de las mujeres de la Amazonía Peruana. 

 Compartimos a continuación el tan interesante trabajo.

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Twerk, mujeres y empoderamiento sexual: Explorando las posibilidades el Twerk como herramienta socioeducativa y sus posibles efectos en el empoderamiento sexual en grupos no mixtos

El 22 de septiembre, Marina Tena presentó su tesis final del máster de Mediación Artística de la UB, tutorizado por Eveline Chagas, en el que investiga sobre el Twerk.

Resumen
El presente trabajo de fin de máster tiene como objetivo explorar qué efectos puede tener el Twerk, un baile originado en la comunidad LGTBIQ+ afroamericana de Nueva Orleans, como herramienta socioeducativa en el empoderamiento sexual en grupos no mixtos, formados por mujeres y disidencias de género. Para ello, se inicia el trabajo desde una revisión bibliográfica contextualizando las palabras clave (Twerk, Grupos no
mixtos, Empoderamiento sexual y Mediación Artística). Seguidamente, se lleva a cabo una investigación acción a través del diseño, la implementación y la evaluación del proyecto ‘Twerkea: mi culo, mis normas’, un proyecto de Mediación Artística llevado a cabo en un grupo de mujeres en el Centre Cívic Jardins de la Pau del Prat del Llobregat.
Finalmente, en las conclusiones aparecen las reflexiones en relación a la consecución de los objetivos y la valoración general del proceso.

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De l’Art Brut a L’Orgull Boig. Cartografiant iniciatives de «Mediació Artística» per usuàries de la xarxa de Salut Mental de Barcelona

Cristina M. Obiols presentó su tesis del máster de Mediación Artística de la UB, tutorizada por Ascensión Moreno, en el mes de julio.

Entre los temas investigados destacamos la cartografía de iniciativas de artes visuales para personas psiquiatrizadas.

RESUM: Són temps de canvi de paradigma a molts nivells, també pel que fa a l’abordatge i al tracte en Salut Mental. Aquesta investigació és una cartografia de les iniciatives d’arts visuals amb persones psiquiatritzades (usuàries o pacients de llarga durada de la xarxa de salut mental de la ciutat de Barcelona) espais potencials per a desenvolupar projectes de Mediació Artística amb aquest
col·lectiu.
Analitzarem la vigència de certa terminologia artística, així com, la connexió entre les principals entitats que trobarem i la relació amb els representants del món de l’Art i de les institucions.

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