Trabajo de de fin de Grado de Licenciada en Artes Plásticas de Mónica de los Ángeles Jerez Luna, tutorizado por MSc. Javier Omar Escudero Arciniegas.
Universidad central de Ecuador.
Documento en pdf:
http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/10458/1/T-UCE-0002-101.pdf
La revista de investigación en educación, Sophia, recoje en el artículo «Arteterapia y Síndrome de Asperger: ¿Por qué y para qué?» su interés sobre la importancia del uso de la arteterapia en este colectivo.
http://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/322
Desde el año 2005 vengo desarrollando este curso en el COLBACAT.
De lunes 11/7/2016 al viernes 15/7/2016 de 10:00 a 14:00h .
La arteterapia es una forma de psicoterapia a través del arte que aporta a maestros, profesores y educadores elementos
teóricos y metodológicos que podrán incorporar a sus contextos educativos.
Este es un curso introductorio donde conoceremos qué es la Arteterapia y cómo se trabaja y donde reflexionaremos sobre cómo
integrar todo lo que vamos experimentando en el curso en la práctica educativa.
Objetivos:
– Conocer las posibilidades educativas y terapéuticas de la expresión visual y plástica.
– Comprender qué puede aportar la Arteterapia a la educación, en cuanto a: el planteamiento de los talleres de arte, en la dinámica grupal, el desarrollo de la actividad y el rol del profesional.
– Adquirir los conocimientos teóricos básicos: «setting», transferencia y contratransferencia, simbolización, el triángulo
terapéutico, las orientaciones teóricas …
– Realizar un aprendizaje personal que permita experimentar de forma vivencial lo que luego se podrá desarrollar con los alumnos.
Programa general del COLBACAT e inscripción: http://www.colbacat.cat/formacio_files/PLFORM_estiu16.pdf
Frente al concepto de arteterapia los autores de este artículo proponen el de “práctica creativa” como más compatible con el modelo de “recuperación mutua”.
Los autores son: F. Javier Saavedra-Macías, Samuel Arias-Sánchez, Eylin de la Cruz, M. Luisa Galán, Blanca Galván, Lara Murvartian y Natividad Vallecillo, de la Universidad de Sevilla.
pdf: recuperación mútua
Arte, Individuo y Sociedad 2016, 28(2) 339-354 339
ISSN: 1131-5598
Eduardo Torres, explica cómo actúa el arteterapia en comunidades víctimas de hechos traumáticos.
El día 8 de febrero tuve la oportunidad de formar parte del tribunal de tesis doctoral de María. Presentó un excelente trabajo desarrollado en torno a la investigación de procesos de arteterapia con infancia en contexto escolar.
Alonso Borso Carminati, ML. (2016). El grupo de arteterapia como elemento de mejora en la competencia social de los niños y niñas en educación infantil y primaria [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. doi:10.4995/Thesis/10251/63457.
https://riunet.upv.es/handle/10251/63457?show=full
-Alonso – El grupo de arteterapia como elemento de mejora en la competencia social de los niños y …
En su tabajo de fin de grado, Nahia J. Brown Sánchez hace una revisión bibliográfica del Arteterapia, básicamente en castellano, explora como la definen las asociaciones en España, Ingletarra y Estados Unidos y finalmente enumera estudios que han abordado el trabajo desde el Arteterapia con personas con distintos trastornos mentales.
Tutor: Prof. D. Ángel Cagigas Balcaza, Dpto: Psicología, Facultad de Jaén.
Febrero, 2016
El viernes 1 de abril, a las 6,30 haré un taller introductorio a la Mediación Artística y al Arteterapia.
Programación completa de actividades: http://www.colbacat.cat/project_asm_files/PROGRAMAASM.pdf
Hace tres años la profesora de educación visual y plástica de secundaria Meri Arellano, formada como arteterapeuta, planteó un taller de apoyo emocional en el aprendizaje y que encajaba en el Proyecto de Diversificación Serrallonga, permitiendo trabajar con alumnos «desde otra perspectiva, utilizando el arte para ayudarle a mejorar a nivel personal y, de paso, a nivel académico «.
Me parece una iniciativa fantástica. Desde que se empezó a implantar el arteterapia en España, a principios de siglo, cada vez ha ido ganando más terreno, de forma merecida, ya que se evidencia como óptima para trabajar con las dificultades desde un paradigma distinto al de las terapias tradicionales.
Sin embargo me preocupa una cuestión: para llamar a un proyecto arteterapia se necesitan para mí varios factores, entre ellos son fundamentales el vínculo terapéutico, el encuadre y la voluntariedad de los participantes como mínimo.
Cuendo un arteterapeuta aplica sus conocimientos en contextos educativos o sociales para gestionar conflictos, para mejorar la cohesión de un grupo, o con otros fines educativos o sociales, lo que hace, según mi perspectiva, no es arteterapia. En todo caso podría denominar a su proyecto o a su intervención «aplicaciones del arteterapia», pero no «Arteterapia». Podríamos también reflexionar sobre si podríamos llamarlo «Mediación Artística».
Tesis doctoral presentada por: Rosa Nerea Rodríguez Pérez Dirigida por: Gema Hoyas Frontera. Valencia, septiembre 2015.
mediacionartistica 