La colombiana Vicky Fadul lleva años desarrollando este proyecto comunitario de Mediación Artística en su país, Colombia, y en otros lugares como Indonesia.
Testimonios de los participantes en Colombia:
En su web podéis acceder a los vídeos de los proyectos, testimonios, metodología de trabajo, etc.:
Equipo (guión, realización, producción y dirección): Ascensión Moreno González, Iris Trullenque Viudas, Míriam Domenech Santacreu, Marina Uguet Ibañez, Júlia Ferrer Pujolar y Miriam Corredera.
Este vídeo es el primero de una serie sobre Mediación Artística, cuyo proyecto forma parte de la innovación docente que se está realizando en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona, por parte de la Dra. Ascensión Moreno González, en el marco del Grupo de Innovación Docente INDAGA-T
Hoy día hay según Amnistía Internacional 300.000 niños y niñas solados en 19 países en el mundo. Provienen de la pobreza y de la falta de recursos. Las Naciones Unidas está llevando a cabo una labor importante para su reinserción, pero sigue siendo insuficiente, ya que la falta de recursos psicológicos para tratar el daño sufrido, la falta de educación y de salidas laborales, impiden muchas veces su integración.
La Mediación Artística puede contribuir con proyectos que ayuden estas niñas y niños a elaborar la difícil situación por la que han pasado, a mejorar su resiliencia y a superar lo vivido, para poder empezar a imaginar otro futuro posible.
Femarec organiza cursos gratuitos para parados, para personas con certificado de disminución o con problemas de inserción. La mayoría de los cursos empiezan este mes de febrero.
Femarec nació el año 1991, con el objetivo de contruibuir a una sociedad más justa, solidaria y respetuosa con la diversidad, explorando y buscando fórmulas de lucha contra la exclusión social, muchas veces a partir de proyectos de mediación artística.
En este vídeo podemos escuchar el testimonio de diversos embajadores del proyecto, como Cesc Gelabert, Carles Santos, Xavier Coral, Imma Colomer, Xavier Serrat, Mont Plans, Sandra Mrtín y Andreu Buxó.
La formación la ofrece la Federación Catalana de Entidades de Acción Social, ECAS, que trabaja prioritariamente con colectivos en situación de exclusión social, con el objettivo de favorecer la igualdad de oportunidades a sectores vulnerables.
Monografía de grado para obtener el título de licenciado en Artes Plásticas, presentado por Nohora Elsa Cañón Garzón y Maribel Martín Ibaque, en la Universidad de la Sbana, Facultad de Educación, Departamento de ARtes Plásticas. Chia Cundinamarca. 2003.
Convenio Centro de Estudios Andaluces y Servicio Andaluz de Salud
El Centro de Estudios Andaluces y el Servicio Andaluz de Salud firmaron el día 10 de octubre del 2012 un convenio para fomentar la participación de colectivos marginados en actividades culturales del Museo. Podemos observar cómo el concepto Mediación Artística se incluye en el texto de la publicación.
ACTUA es una serie documental de TV3, que muestra diversos proyectos de Mediación Artística que se desarrollan en Catalunya, concretamente de Artes Escénicas. Consta de 11 capítulos de 26 minutos cada uno. El primero se emitió el día 13 de diciembre. Según consta en su página web, fué el séptimo espacio más visto del día, y fue líder en su franja horaria, con 363.000 espectadores.
Los programamas emitidos son los siguientes:
– Femarec. Actuar per integrar els malalts mentals
– Cor Àkan. Música i poesia com a eines d’integració.
– Musical d’or. Cantar per sentir-se vius
– Liant la troca. Dansa amb discapacitats físics
– Voces y música para la integración
En este enlace se puede ver la defensa de la tesis de licenciatura «La danza como medio de inclusión social: caso de la Escuela Itinerante de Artes Guandul, presentada en la carrera de Gestión social, PUCE (Quito, Ecuador), el 18 de octubre del 2012.
Investigación realizada por Daniela Pavón Benegas.
«Tanto en los talleres de Mediación Artística como en sesiones de Arteterapia, en el acto de la representación el sujeto parte de fragmentos de experiencia, de recuerdos, de emociones, que constituyen algo así como un puzzle o diferentes piezas con las que se persigue construir algo. Sin embargo ese puzle no está completo, faltan piezas. Durante el proceso de creación se le da un sentido a esas piezas, se les atribuye un significado. Desde la subjetividad los sucesos, las imágenes y las emociones adquieren un significado. Se trata de una construcción narrativa donde la realidad se perdió para siempre. La palabra o la representación dotan a los fragmentos del pasado de un nuevo sentido, resignificando la propia historia. A la vez los relatos pueden, y deberían, transformarse con el devenir del tiempo. Aparecen nuevas significaciones y otras antiguas desaparecen, dando sentido a una identidad múltiple, en constante movimiento. Y todo ello sucede desde un cuerpo que se inserta en el presente y que alberga a la vez una memoria, tanto consciente como inconsciente, de todo lo vivido». (Fragmento del libro que estoy escribiendo sobre Mediación Artística)
Freud, en este texto, titulado: «Construcciones en el análisis», aborda este tema desde la perspectiva del psicoanálisis.
Internet, y en concreto los blogs, son espacios de libertad para personas que se encuentran privadas de ella, por estar cumpliendo penas de prisión. Lola Burgos, Jorge Franganillo, Aída García y Cristina Tomàs desarrollaron un proyecto en el Centro Penitenciario de Jóvenes de Barcelona durante el período 2006-2008. Más información en: http://franganillo.es/joves.php
La posibilidad de expresarse a través de blogs no está al alcance, ni mucho menos, de toda la población reclusa, pero es sin duda es espacio de comunicíón a tener en cuenta, y a desarrollar.