Guia lucha ciberacoso menores de edad 2012
El ciberacoso se está convirtiendo en un problema para muchos niños, niñas y adolescentes. Una guía sobre cómo actuar, para padres y educadores, en la que se habla del Ciberbullying, el Grooming, la detección, cómo intervenir, la prevención, la enuncia, el proceso judicial, y enxperiencias, entre otros temas.
Trabajo de Final de Máster: «Graffiti y arte urbano: un ocio alternativo al uso de sustancias en adolescentes.»
Resumen
Son múltiples los casos de alteraciones de conducta o enfermedades de salud mental en jóvenes, siendo el abuso de sustancias un posible desencadenante en su desarrollo. Por este motivo, la presente investigación, y desde la mirada de la Mediación Artística, se ha centrado en reconocer la técnica artística del graffiti y el arte urbano como un ocio alternativo en adolescentes. Para ello, y desde el paradigma humanístico-interpretativo, se ha utilizado la metodología cualitativa, y la información se ha extraído a partir de un análisis documental, un estudio etnográfico y un grupo de discusión con algunos participantes del proyecto “Art als Murs” de la Fundación Contorno Urbano. Como conclusión general y, a partir del análisis y la interpretación de los datos obtenidos, se ha deducido que los proyectos de larga duración que utilizan esta expresión artística dando un importante lugar al papel de la Mediación Artística, sirven como un espacio libre del uso de sustancias y como una herramienta de mediación preventiva, resultando ser prácticamente novedosa, atractiva para sujetos de estas edades y la cual posibilita una educación en valores.
Autoría: Sara Castilla Ugarte
Tutora: Ascensión Moreno González
Máster Arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario: Mediación Artística
Curso 17/18
Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona
Puedes descargar su investigación aquí: Graffiti y arte urbano: un ocio alternativo al consumo de substancias en adolescentes
El tema principal de esta obra, de Sigmund Freud, es el antagonismo con el que nos encontramos entre las exigencias pulsionales y las normas y prohibiciones culturales. El control de las pulsiones sexuales y agresivas la adquiere la culpa y eso genera sufrimiento, por lo que cuanto más se desarrolla la cultura más insatisfacción existe en las personas.
El libro fue publicado en 1929.
file:///C:/Users/User/Downloads/el.malestar.de.la.cultura.pdf
Les escoles «Rainbow» són centres inclusius on es treballa la diversitat familiar, sexual i afectiva LGTBI a partir d’un programa educatiu específic: el Programa Educatiu Escoles Rainbow (PEER). Està impulsat per l’Associació de Famílies LGBTI – FLG i es basa en el model pioner del Regne Unit Educate & Celebrate, liderat per Elly Barnes, l’encarregat de formar l’equip de la FLG. Actualment hi ha dos centres a Barcelona que s’han adherit a aquesta iniciativa: l’Escola Sant Felip Neri situada al barri Gòtic i el CEIP Turó Blau del barri de Sant Andreu.
La FLG afirma que la labor desenvolupada amb les escoles Rainbow és el resultat del seu compromís amb l’educació, partint de tot el coneixement adquirit en coeducació i diversitat de gènere, per educar els infants en el respecte, la integració i l’acceptació de totes les…
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Pdf libro completo: arte, mente y cerebro
Publicado en papel por Paidós. 465 páginas.
En la literatura sobre el tema, los autores han coincidido que los objetivos básicos en el arte terapia con jóvenes víctimas de abuso sexual es la restauración y reafirmación constante de los límites debido a la transgresión de la totalidad de los límites de la persona. “Los límites necesitan ser reconstruidos trabajando en pos de que sean confiables y que automáticamente protejan al niño. (…)
Artículo completo en el enlace: Arte y reparación abuso sexual
La cárcel: ¿Un tránsito hacia la reinserción en la vida activa? Algunas voces de los participantes en el taller de fotografía del penal de los Olmos (La Plata- Argentina-). Ponencia invitada en el V Congreso de Educación Artística. Jaén. 2012.
Texto de la ponencia: La cárcel Ponencia Jaen
Wilfied Van Poppel y Amaya Lubeigt son los responsables del proyecto, que se desarrolla en centros educativos. En esta foto están en el Col·legi Escorial, de Vic, el día 12 de febrero.
Este vídeo muestra cómo en una semana las y los alumnos son capaces de desarrollar una obra de danza-teatro.
El Hospital Vall d’Hebron y el Museu Nacional d’Art de Catalunya (MNAC) han realizado un convenio de colaboración para investigar las potencialidades terapéuticas y emocionales del arte. En el proyecto piloto, participarán mujeres inmigrantes o refugiadas que presentan un trastorno por estrés postraumático y que se encuentran en situación de vulnerabilidad social.
A pesar de que 10 sesiones no son muchas para poder evaluar el impacto del arteterapia, es una excelente noticia. Estaremos atentas a los resultados.
Esta charla TED la han visto hasta hoy 56.085.901 personas. Ken Robinson cuestiona el sistema educativo: defiende que fue diseñado en un momento histórico anterior, y que en estos momentos es necesario un cambio global.
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