Categoría: Artículos de interés

Percepción de la violencia de género en la adolescencia y en la juventud

Los móviles una forma de control
Los móviles una forma de control

Una alumna mía ha hecho este año una investigación sobre cual es la pareja ideal para chicos y chicas de un instituto. El resultado es que la mayoría de los entrevistados y entrevistadas expresaban que les gustaría que su pareja fuera celosa. Para ell@s los celos son deseables y expresan que existe un vínculo importante entre ellos.

Según este informe este informe de la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género sobre la percepción de la violencia de género entre los jóvenes, un tercio de los entrevistados valoran como «aceptable» o «inevitable» las conductas de control.

Sin duda la situación es preocupante.

Más infoprmación: http://www.eldiario.es/sociedad/control-pareja-violencia-jovenes-espanoles_0_350665513.html

Investigación: https://www.msssi.gob.es/ssi/violenciaGenero/publicaciones/estudiosinvestigaciones/PDFS/Percepcion__Social__VG__Adolesc_Juv.pdf

Publicación

La escuela que viene

Escuela Sadako
Escuela Sadako

Un nuevo modelo de escuela se está abriendo paso, sin asignaturas, y centrado en el alumno, no en unos contenidos que resultan obsoletos y en un modelo de aprendizaje más obsoleto todavía.

Más información:

http://www.elperiodico.com/es/noticias/sociedad/escuela-que-viene-4172524

Zygmunt Bauman, autor del concepto «Modernidad Líquida» y «Educación líquida»expone que “La educación y la cultura son tratadas como mercancías”

Zygmunt-Bauman-La-educación-y-la-cultura-son-tratadas-como-mercancías
Zygmunt-Bauman-La-educación-y-la-cultura-son-tratadas-como-mercancías

Zygmunt Bauman (Poznań, Polonia, 1925), sociólogo y filósofo, conocido por su teoría de la «modernidad líquida», habla en esta entrevista de cultura, arte y educación. Es sin duda uno de los grandes pensadores de nuestro tiempo.

http://ssociologos.com/2014/09/08/zygmunt-bauman-la-educacion-y-la-cultura-son-tratadas-como-mercancias/

https://mediacionartistica.org/2014/02/27/concepto-de-educacion-liquida-de-zygmunt-bauman/

 

 

La transformación de los profesionales creativos ante la crisis

Cecilia Serrano-Martínez
Cecilia Serrano-Martínez

«El interés de este artículo es averiguar el modo en el que diversos profesionales, pertenecientes al núcleo creativo del que habla Florida, afrontan los efectos de la crisis y transforman sus modos de ser y hacer empresariales», plantean en el resumen del artículo.

Autora: Cecilia Serrano-Martínez. Departamento de Psicología y Sociología. Universidad de Zaragoza (España) cserran@unizar.es

Para citar: Serrano-Martínez, C. (2015) La transformación de los profesionales creativos ante la crisis. Creatividad y Sociedad, nº23 (junio) Pp. 206-227. Recuperado de

http://www.creatividadysociedad.com/articulos/23/8_La%20transformacion%20de%20los%20profesionales%20creativos%20ante%20la%20crisis.pdf

La enseñanza del arte en la educación de juventud y adultos: un análisis de la experiencia en Cuiabá, BrasilI

Mediación_cultura
Mediación_cultura

En este artículo los autores investigan la figura del profesor como mediador en la construcción del conocimiento en el arte, con el objetivo de que los alumnos lleguen a producir interpretaciones significativas del mundo que les rodea.

Los autores son: Gustavo Cunha de Araújo y Ana Arlinda de Oliveira. Universidad Federal de Mato Grosso, Cuiabá, MT, Brasil. Contactos: gustavocaraujo@yahoo.com.br; aarlinda_oliveira@hotmail.com

Educ. Pesqui., São Paulo, Ahead of print, maio. 2015. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-97022015051839

http://www.researchgate.net/profile/Gustavo_Araujo5/publication/277330368_La_enseanza_del_arte_en_la_educacin_de_juventud_y_adultos_un_anlisis_de_la_experiencia_en_Cuiab_Brasil_(texto_traducido_de_la_versin_original_en_portugus)/links/55688e5208aeab777220d2d9.pdf

Posibles terapias para una sociedad patológica

shapeimage_3En este artículo, Eva Santos Sánchez-Guzmán, profesora de BBAA en la Universidad de Murcia, hace referencia al curso Intervención psicosocial desde las artes y el arteterapia, que se desarrollo en mayo de 2009 en su universidad, en el que  se trataron temas como los procesos de construcción de la identidad social y subjetiva; la creatividad y realidad social; los procesos de integración y desintegración social; el compromiso social del artista contemporáneo, la mediación artística y el arteterapia.

Artículo: Posibles terapias para una sociedad patológica

Sobre el proceso de simbolización

simbolización
simbolización

Los últimos días he revisado algunos textos sobre el proceso de simbolización. Comparto algunos que me han parecido interesantes.

Música y significado, de Julián Marrades: Dialnet-MusicaYSignificado-4251964

ANTROPOSMODERNO, SIMBOLIZACIÓN Y EXPERIENCIA ANALÍTICA, de Susana García: SIMBOLIZACIÓN Y EXPERIENCIA ANALÍTICA

La importancia de la simbolización en los procesos de aprendizaje: albamonte-importancia-simbolizacion

El trabajo de simbolización. Un puente entre la práctica psicoanalítica y la metapsicología, de Fanny Schkolnik: El trabajo de simbolización.

 

 

 

Creatividad, mentiras y educación

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Artículo de Félix Antonio Gómez Hernández, Docente e investigador en la Pontificia Universidad Javeriana (PUJ), Bogotá, Colombia

felixantoniogh@gmail.com

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Preocupante el aumento de prescripción de fármacos para el supuesto déficit de atención e hiperactividad en la infancia

TDA
TDA

 

Según este artículo (en catalán) el consumo de fármacos para este supuesto trastorno se ha multiplicado por treinta en una década. Cada vez son más los psiquiatras, neurólogos, psicólogos y diversos expertos en salud y educación que insisten en que este trastorno es una invención detrás de la cual existe una potente industria farmacéutica interesada en que se medique a los niños y niñas.

Las medicaciones no curan, simplemente «calman», «apaciguan»,  «atontan» o «drogan», pero no curan.

Los problemas de atención, hiperactividad y de conducta en general son la forma en la que niños y niñas expresan su malestar interno. Intervenciones terapéuticas como el arteterapia son de gran ayuda. Y sin duda el sistema educativo debería ser capaz de responder a las necesidades de niños y niñas a l@s que cada vez les cuesta más ajustarse a unas formas de enseñanza-aprendizaje que no los tiene en cuenta.

http://www.elcritic.cat/investigacio/el-tdah-el-laboratori-de-la-infancia-2902