Los lectores de 3,5 horas a la semana de media viven un 17% más que los que no abren un libro; quienes leen más tiempo aún, un 23% más.
Así concluye el estudio sobre salud y jubilación realizado por investigadores de la Universidad de Yale, y que se ha publicado en Social Science & Medicine, según informa El País.
Más información:
http://elpais.com/elpais/2016/08/19/opinion/1471621596_718582.html
Os presentamos la investigación «Bases pedagógicas y metodológicas de una escuela de arte respetuosa» realizada por Laia Segú, alumna de la I edición del máster: MEDIACIÓN ARTÍSTICA.
Una interesante propuesta que crea lazos entre la mediación artística, la educación artística y pedagogías educativas alternativas.
Podéis descargar la investigación en el siguiente enlace:
Testimonis sobre el valor de la formació entre iguals en el si de la Xarxa de competències bàsiques.
Vídeo: http://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/xarxacb/jornades/jornada2015video/
Interesante publicación sobre nuevas masculinidades
Abre su pecho masculino y en él permanece una sensibilidad intacta con la que fluir libremente por la intimidad de una relación. La defensa se diluye y descubre un corazón fuerte, sano, sobrio, sabio y sensible para el contacto, deseoso de vivir la entrega plenamente con una mujer, el compromiso en la relación tú y yo, que requiere de la presencia completa de dos individuos que se expresan, negocian y se encuentran.
Tuvo miedo de ser invadido emocionalmente por la mujer. Como cuando él era un niño y su madre tomaba todo el foco de atención de su vida a su manera particular… con la tristeza, con la ausencia, con el miedo, con el control, con la rabia… salpicando todo su contenido emocional en el entorno cuando él no sabía ni podía poner límites a lo femenino, porque ella era su madre, la necesitaba y él era un niño sin…
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El cuento es una creación en la que el autor representa con palabras una realidad ficticia que se sitúa a medio camino entre el sujeto y el mundo, de la misma forma que el objeto transicional de Winnicott.
Artículo de: Regina Tagliabue G. y Luis R. Arakaki Hirano
Revista Transiciones (2016) 20, páginas: 59-67
El enlace conduce a la revista completa. Ver páginas 59-67.
https://www.apppna.pe/wp-content/uploads/2016/12/Transiciones-20-digital-dic-2016.pdf#page=61
¿Cómo es que los niños de Finlandia aventajan a los del resto del mundo? ¿qué hizo Finlandia con su sitema educativo?
Este vídeo recoge algunas ideas sobre cómo lo hicieron:
Sin duda, tenemos mucho que aprender de Finlandia.
En su Trabajo de Final de Postgrado en «ARTE PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL», Guillem Riu apuesta por diseñar un proyecto de Mediación Artística con el graffiti como herramienta socioeducativa en el contexto de las aulas de diversidad curricular, también llamadas aulas abiertas.
Puedes descargarte su TFP en el siguiente link:
Hace meses os avanzamos la información sobre el Trabajo Final de Master que realizó Marta Román.
En esta nueva entrada os adjuntamos el link donde poder descargar su interesante trabajo:
EvaluaciónbasadaenlasartesRomanFdzMarta
Marta Román, alumna de la primera edición del máster «ARTE PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL, LA INCLUSIÓN Y EL DESARROLLO COMUNITARIO: MEDIACIÓN ARTÍSTICA», elaboró una interesante propuesta de investigación-acción enmarcada en el proyecto Basket Beat.
La investigación perseguía implicar a los y las participantes en el proceso de evaluación de sus vivencias y aprendizajes en relación a la música, las habilidades para la vida y el grupo, pilares fundamentales en Basket Beat.
Se acaba de publicar el libro: La Mediación Artística, del que soy autora, en Octaedro.
Fueron tutelados por las comunidades autónomas por estar viviendo graves situaciones de maltrato, abando o abuso, y al cumplir los 18 años deben ser necesariamente autónomos, puesto que con la mayoría de edad finaliza de la protección de la administración.
Interesante entrevista publicada en La Vanguardia, el 29 de noviembre de 2016 a Carme Montserrat, experta en protección a la infancia:
mediacionartistica 