Se acaba de pubicar este artículo, del que soy coautora, junto a Anna Mundet Bolos y Angela María Beltrán Hernández.
Revista Complutense de Educación 315 ISSN: 1130-2496 Vol. 26 Núm. 2 (2015) 315-329
Etiqueta: Arte
Arte, política y activismo
El texto analiza dos posiciones esenciales en la relación arte y política. Por un lado la actividad de artistas que intervienen con sus obras en el espacio público con objetivos políticos y de transformación social, y por otra la actividad de artistas que trabajan en e l seno de grupos activistas.
Artículo de Yayo Aznar Almazán, profesora titular de Universidad en el Departamento de Historia del Arte de la Uned y María Iñigo Clavo, artista plástica e investigadora.
Artículo en pdf.: arte-politica-activismo
Referentes para un código deontológico en Mediación Artística
La Asociación Estatal de Educación Social (ASEDES), entidad que agrupa a los Colegios Profesionales de Educadores Sociales, a las Asociaciones Profesionales de Educadores Sociales y a las Asociaciones de Estudiantes y Diplomados en Educación social, en su Asamblea General celebrada en Toledo el 28 de febrero de 2004, aprobó el código deontológico de las educadoras y los educadores sociales: http://www.eduso.net/red/codigo.htm
La FEAPA, Federación Española de Asociaciones Profesionales de Arteterapia, aprobó en Junta Directiva FEAPA 09.04.11, el código ético para los profesionales del arteterapia: http://feapa.es/Codigo_Etico.pdf
El 9 de junio de 2012 se aprobó la revisión del primer código deontológico en trabajo social editado por el Consejo General del Trabajo Social que fue aprobado por Asamblea General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales en 1999. http://www.cgtrabajosocial.es/codigo_deontologico
Hoy empieza el curso de circo social, dirigido por el Ateneu 9barris, en el postgrado de Arte para la inclusión social, de la UB (Barcelona)
Inclusión Arte, proyecto de Mediación Artística de la Fundación Instituto San José
Trabajan desde hace 10 años para la inclusión de personas con discapacidad intelectual, a través de talleres de teatro, artes plásticas, danza, radio, literatura…
En este vídeo puede verse una muestra de su trabajo.
Presentación de las obras resultado del taller de creación
Ayer l@s alumn@s del máster de mediación Artística de la UB presentaron sus obras finales, desarrolladas en el taller de creación, con el acompañamiento de Mar Morón y Magdalena Durán como docentes. Estas fotos muestran algunos de sus trabajos.
Se presentaron vídeos, performances, escultura, fotografía y pintura, sobre temas como la violencia, el miedo, las relaciones familiares, las relaciones de poder, la búsqueda del equilibrio y la identidad, entre otros.
Enhorabuena a tod@s por vuestra implicación en las propuestas y por vuestros trabajos.
Taller de creación
La viceministra de cultura de Ecuador escribe sobre la cultura y el arte en educación
“El arte y el hombre son indisociables. No hay arte sin hombre, pero quizá tampoco hombre sin arte. Pero con éste, el mundo, se hace más inteligible, más accesible y más familiar. Es el medio de un perpetuo intercambio con lo que nos rodea, una especie de respiración del alma, bastante parecida a la física, sin la que no puede pasar nuestro cuerpo», escribe la viceministra, citando a René Huyghe (1).
Plan Nacional de Inserción de los Componentes Culturales y Artísticos en la Educación. Beatriz Parra Durango, Viceministra de Cultura. Ministerio de Educación y Cultura de Ecuador.
Haz clic para acceder a PonenciaEcuador.pdf
1 Huyghe, René. El arte y el hombre. Barcelona: Editorial Planeta, 1977.
El arte hace a los niños mejores personas y mejores estudiantes, en contra de la opinión del ministro de educación de España
Un estudio publicado en Education Next y Educational Researcher, afirma que los alumnos expuestos a las instituciones culturales como museos y centros de artes escénicas, tienen niveles más altos de compromiso con las artes, son más tolerantes, empaticos, tienen mejor memoria y pensamiento crítico.
“Los cambios fueron significativos” dijo Jay P. Greene, profesor de la reforma educativa e investigador del estudio.
Acceso a la publicación del estudio: http://educationnext.org/the-educational-value-of-field-trips/
El arte como herramienta de empoderamiento de personas en situación de vulnerabilidad social
‘Una expo más’ es una exposición que une arte y intervención social. Puede verse en CaixaForum Zaragoza hasta el 24 mayo. Se presentan siete proyectos artísticos en los se muestra que el arte puede contribuir al empoderamiento de personas que están en situación de vulnerabilidad social.
Más información: http://www.europapress.es/aragon/noticia-expo-mas-une-arte-compromiso-social-caixaforum-20150225135832.html
Convocatoria de proyectos en «El Matadero»
Programa experimental de creación e investigación. Convocatoria abierta hasta el 31 de marzo.
Bases: http://intermediae.es/project/intermediae/blog/convocatoria_abierta_una_ciudad_muchos_mundos
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