Espacios de inclusión e implicaciones educativas entre escuela, museo y universidad. Análisis desde la investigación-acción.

Tesis doctoral de Mª Dolores Soto González, dirigida por el Dr. Ricard Huerta Ramón, en 2015.
Programa Art, Filosofia i Creativitat. Àrea d’Estètica i Teoria de l’Art.  Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació de la Universitat de València.

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Bailar desde quienes somos

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Para bailar no se necesitan capacidades especiales, cualquier persona con discapacidad o sin ella, puede disfrutar de sus beneficios. La danza es sin duda una forma muy potente de Mediación Artística.

En este documental se muestran los talleres de danza que se desarrollan con enfermos de esclerosis y parkingson en el centro de arte contemporánea de Huarte. La directora del taller, Becky Siegel, de la asociación Kon Moción, explica el proyecto.

Los museos de arte: Agentes activos para la equidad social. Proyectos para personas con necesidades específicas de apoyos. Artículo de Mar Morón

Mar Morón MNAC 2
Mar Morón MNAC 2

La autora plantea las potencialidades potencialidades de los espacios museísticos como agentes activos para fomentar la equidadsocial y presenta tres proyectos realizados por elDepartament d’Educació del Museu Nacional d’Art de Catalunyapara personas con necesidades específicas de apoyos y un taller inclusivo.

http://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/viewFile/37097/35902

Arteterapia: Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social. 253. Vol. 6 (2011) 253-268. ISSN: 1886-6190

Inclusión Arte, proyecto de Mediación Artística de la Fundación Instituto San José

Trabajan desde hace 10 años para la inclusión de personas con discapacidad intelectual, a través de talleres de teatro, artes plásticas, danza, radio, literatura…

En este vídeo puede verse una muestra de su trabajo.

Estado de la cuestión de la inclusión social de personas con diversidad funcional psíquica en museos de España

II Congreso educación patrimonial
II Congreso educación patrimonial

Comunicación al congreso de Juan García Sandoval, conservador de Museos de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Descarga del documento: Estado_cuestion_inclusion_social_museos_df_psiquica._IICIEP._Juan_Garcia_Sandoval-libre

III encuentro Cuerpo, Arte e Inclusión

La jornada se desarrolló en noviembre de 2014 en Bogotá.

Más información: http://www.idartes.gov.co/index.php/danza-noticias/3036-iii-encuentro-cuerpo-arte-e-inclusion

http://www.danzacomun.com/estilo-de-vida/3er-encuentro-cuerpo-arte-inclusion-capacidades-en-escena/

Los museos de arte: Agentes activos para la equidad social. Proyectos para personas con necesidades específicas de apoyos

Mar Morón
Mar Morón

 

El lunes día 10 empezó el Taller Abierto: Las Personas con necesidades específicas de soporte, y accesibilidad en los entornos culturales”, del postgrado “Arte para la inclusión social“, de la UB, a cargo de Mar Morón, Profesora de Didàctica de l’Expressió Plàstica a la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona y colaboradora en el Museu espai en comú del Museu Nacional d’Art de Catalunya.  (MNAC).

En el presente artículo, Mar Morón plantea cómo los museos se han convertido en espacios que generan conocimiento, de creación artística y de intercambio para todas las personas de forma inclusiva, incorporando los recursos necesarios, así como agentes activos en el fomento de la equidad social. Se presentan tres proyectos realizados por el Departament d’Educació del MNAC para personas con necesidades específicas y un taller inclusivo.

Artículo: Los museos de arte_ agentes activos para la equidad social. Proyectos para personas con necesidades específicas de apoyos. _ Morón _ Arteterapia

http://dx.doi.org/10.5209/rev_ARTE.2011.v6.37097