Compartimos con vosotras la entrevista realizada a Maria Acaso que desarrolla la idea de «Art Thinking» proponiendo el arte y la creatividad para revolucionar el modelo educativo actual que califica de obsoleto.
Podéis disfrutar de la entrevista en el siguiente link:
http://www.nobbot.com/personas/entrevista-maria-acaso-art-thinking/
La revista Arte, Individuo y Sociedad dedicó un número especial a este tema.
Estos son algunos de los artículos que recoge:
Belver, M. H. (2011) El arte y la Educación artística en contextos de salud. Arte, Individuo y Sociedad. Vol. 23, Núm. Especial, 11-17.
Ullán Ana M. (2011) Una experiencia de educación artística contemporánea para personas con demencia. El proyecto AR.S: arte y salud. Arte, Individuo y Sociedad. Vol. 23, Núm. Especial, 77-88.
Ávila, N., Acaso, M. (2011) Una profesión reconocida en contextos de salud: La educación artística. Arte, Individuo y Sociedad, Vol. 23, Núm. Especial, 19-27.
Gutiérrez, T. Megías, C. Nuere, S. (2011) Proyecto House: cuando los niños crean un hospital a medida. Arte, Individuo y Sociedad, Vol. 23 Núm. Especial, 29-39.
Perandones, Eva, (2011) Creando videojuegos hospitalarios: Taller “Aventura en el hospital” Arte, Individuo y Sociedad. Vol. 23 Núm. Especial , 41-53.
Megías, C. Morales, E. Sacristán, R. Claremi, C. Orozco, A. (2011) Programa con artistas emergentes. Arte, Individuo y Sociedad, Vol. 23, Núm. Especial, 55-67.
Albar, Javier. Martínez, Annelise. (2011) Talleres de estampación no tóxica con niños y adolescentes discapacitados. Arte, Individuo y Sociedad. Vol. 23 Núm. Especial, 69-75.
Zapatero , D. Agudín, V. (2011) Tuning: Personalización de objetos o creación de objetos. Arte, Individuo y Sociedad, Vol.23, Núme. Especial, 89-97.
Antúnez, N. López, L (2011) Camalletes de cine. Arte, Individuo y Sociedad, Vol.23, Núm. Especial, 99-108.
G. Cano, Marta (2011) Arte Contemporáneo y participación: La reflexión y el diálogo como generadores de distracción positiva. Arte, Individuo y Sociedad, Vol. 23, Núm. Especial, 109-122.
Herrero, M.R. (2011) Esto no es un juego. Arte, Individuo y Sociedad, Vol. 23, Núm. Especial, 123-134.
Moreno, C. Abad, J. López, L (2011) Talleres de arte de reciclaje con materiales hospitalarios. Arte, Individuo y Sociedad, Vol. 23, Núm. Especial, 135- 152.
G.Cuesta, Judit. Gómez, Esther. Megías, Clara. (2011) Mi ciudad inventada. Arte, Individuo y Sociedad. Vol. 23, Núm. Especial, 153-163.
Revista en PDF.: http://webs.ucm.es/info/curarte/curarte_web/images/PDF/AIS_Arte%20y%20Salud.pdf
Artículo de Magdalena Patiño donde aborda la fotografía participativa como herramienta metodológica en las prácticas de la Psicología Social Comunitaria (PSC). Se analizan las potencialidades de esta práctica artística participativa para la intervención e investigación comunitaria.
Este artículo presenta la intervención desarrollada con niños y adolescentes durante un periodo de seis años en un centro de atención integral a inmigrantes en Madrid.
Autoras: Laura RICO CABALLO y Gloria IZQUIERDO JAEN
Arteterapia: Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social. Vol. 5 (2010) 153-167
Artículo en pdf: https://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/viewFile/ARTE1010110153A/8735
Los presos componentes del taller de teatro de la cárcel de Punta Rieles muestran su obra «El día después» a los jóvenes internados en la Colonia Berro, para concienciar y hablar sobre el rechazo social que sufren las personas presas una vez han cumplido condena y vuelven a recuperar su libertad.
En el siguiente link encontraréis un interesantíssimo artículo que narra el encuentro entre los dos grupos:
http://www.elobservador.com.uy/presos-encararon-adolescentes-infractores-una-obra-teatro-n1002117
En su Trabajo de Final de Postgrado «Mujer, autoedición y cárcel«, Yolanda Catalán, alumna del Postgrado «Arte para la inclusión social», ha diseñado un proyecto con el objetivo de promover el empoderamiento y la capacidad de resiliencia de las mujeres presas, a través de la autoedición como herramienta y la mediación artística como metodología.
Podéis consultar su trabajo en el siguiente link:
Estel Villaronga, alumna del Postgrado «Arte para la Inclusión Social«, nos propone un proyecto para «trabajar el civismo a través del arte» en el barrio barcelonés de Badal.
Persigue la finalidad de trabajar los valores de convivencia e incentivar el compromiso en la comunidad.
Para descargar el proyecto:
Compartimos el siguiente artículo publicado en el ‘Diari de l’educació’ que nos habla de la importancia de educar en la vulnerabilidad, partiendo de la idea que si reconocemos nuestras debilidades y nos alejamos de las ideas individualistas de la autonomía y autosuficiencia, podremos acercarnos más a la cooperación a través de las interdependencias positivas.
También nos proponen una guía educativa para promover interdependencia positiva, el autoconocimiento y el desarrollo comunitario.
Para leer el artículo:
El diari de l’educació «Educar en la vulnerabilitat»
Para acceder a la guía:
Seguimos con buenas publicaciones entorno a la mediación artística.
En este caso os presentamos el libro «Les arts comunitáries des de l’educació social. L’experiència de Basket Beat«, escrito por Josep Mº Aragay Borràs, integrador social, educador social y musicoterapeuta de formación y creador del proyecto.
También forma parte del equipo docente del postgrado «Arte para la inclusión social».
Una lectura muy recomendada.
En 2006 Ken Robinson cuestionó las bases del sistema educativo con su charla TED Las escuelas matan la creatividad, con más de 43 millones de visitas. Las profesoras universitarias María Acaso y Clara Megías proponen nueva metodología docente, el Art Thinking como respuesta a la crisis del sistema educativo.
LOS CUATRO ELEMENTOS DEL ART THINKING:
Más información y vídeo:
mediacionartistica 