La Cultura como Agente de Cambio Social en el Desarrollo Comunitario

La cultura como agente de cambio en el Desarrollo Comunitario
La cultura como agente de cambio en el Desarrollo Comunitario

Resumen

El trabajo comunitario tiene una larga tradición en España, aunque la denominación Desarrollo Cultural Comunitario (DCC) es mucho más reciente. En éste artículo, defendemos ésta designación; revisamos sus antecedentes, remontándonos a los años posteriores a la II Guerra Mundial y vemos cómo ha evolucionado hasta llegar a nuestros días. Nos detenemos en las políticas culturales, el concepto de ciudadanía y los modelos de sociedad de acogida; abordamos el reto de la participación, fundamental en los procesos de trabajo comunitario; tratamos el papel de la cultura y de la creatividad en los procesos de trabajo comunitario y vemos cuál ha sido la aportación de los artistas. Por último trazamos las líneas de lo que sería el marco metodológico de intervención en proyectos DCC y exponemos las fases de desarrollo de los proyectos: diagnóstico, desarrollar la toma de conciencia de la dimensión colectiva, concretar cooperativamente los objetivos de cada fase del proyecto, planificación de la intervención, desarrollo del proyecto, y por último la evaluación.
Artículo de Ascensión Moreno González. Revista Arte, Individuo y Sociedad,  Vol 25, No 1 (2013)

La situación de la infancia en Cataluña

Trabajando en el Centro Abierto La Calle
Trabajando en el Centro Abierto La Calle

Informe técnico elaborado en el marco del proyecto europeo:Estándares sociales mínimos en Europa.

Ascensión Moreno. 2006.

Transit Projestes.

LA SITUACIÓN DE LA INFANCIA EN CATALUNYA_Informe Técnico_2006

La cárcel: ¿Un tránsito hacia la reinserción en la vida activa? Algunas voces de los participantes en el taller de fotografía del penal de los Olmos

Entrada a Los Olmos_Ascensión Moreno
Entrada a Los Olmos_Ascensión Moreno

La cárcel: ¿Un tránsito hacia la reinserción en la vida activa? Algunas voces de los participantes en el taller de fotografía del penal de los Olmos (La Plata- Argentina-). Ponencia invitada en el V Congreso de Educación Artística. Jaén. 2012.

Texto de la ponencia: La cárcel Ponencia Jaen

El centro abierto y la UEC: recursos para la infancia y la adolescencia en situación de riesgo social en Barcelona

El centro abierto y la UEC: recursos para la infancia y la adolescencia en situación de riesgo social en Barcelona

RES-Revista de Educación Social, Núm. 4

El centro abierto y la UEC_Ascensión Moreno
El centro abierto y la UEC_Ascensión Moreno

Los centros abiertos y las UEC son recursos de la Red de Servicios Sociales, en el primer caso, y de la Red de Educación, en el segundo, que existen en Catalunya, destinados a atender a infancia y adolescencia en situación de riesgo social. En primer lugar expondré cómo nacen los centros abiertos y cuál es su situación actual en Barcelona: población a la que atienden, profesionales que trabajan en ellos, marco legislativo, dependencia y financiación, etc. Posteriormente haré lo mismo con las UEC.

Art-teràpia i Educació Social

Artteràpia i Educació Social_Ascensión Moreno
Artteràpia i Educació Social_Ascensión Moreno

Moreno González, A. (2003). Art-teràpia i Educació Social. Revista Educació Social, núm 25, setembre-desembre 2003 (pg. 95-107). Editada per EUTSES Pere Tarres

El Arte: punto de encuentro

El arte punto de encuentro_ Ascensión Moreno
El arte punto de encuentro_ Ascensión Moreno

Moreno González, A. (2006). El arte Punto de encuentro. Revista de Arte-terapia y Artes. Nº 1. Abril de 2006. Edita Mancomunidad “Valle del Ricote”. ISSN 1886-2624

L’artteràpia i els inicis de la seva formació a Espanya

Moreno González, A. (2004) L_artteràpia i els inicis de la seva formació a Espanya. Revista Aloma. Num. 14. Blanquerna.

L'Artteràpia i els inicis de la seva formació_ Ascensión Moreno
L’Artteràpia i els inicis de la seva formació_ Ascensión Moreno

La Mediación Artística: un modelo de educación Artística para la intervención Social a través del Arte

Este es el primer artículo que escribí sobre Mediación Artística, publicado en la Revista Iberoamericana de Educación, en 2010. Planteo cómo surge la Mediación Artística, los antecedentes, los espacios comunes con el arteterapia, cómo se organizan los talleres, la metodología de intervención y el rol del educaor artístico o mediador artístico.

La mediación artística: un modelo de educación artística para la intervención social a través del arte

Mediación Artística Ascensión Moreno
Mediación Artística Ascensión Moreno

Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana de Educação
ISSN: 1681-5653
n.º 52/2 – 25/03/10
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
Organização dos Estados Iberoa-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI)

Experiència artística i producció cultural. Àmbits per a la intervenció socioeducativa

Experiència artistica i producció cultural, àmbits per a la intervenció socioeducativa

Experiencia artística
Experiencia artística

Barragán, J.M. y Moreno, A. Revista d’Educació Social. Barcelona:2004.

L’artteràpia i els inicis de la seva formació a Espanya

Los orígnes del Arteterapia en España
Los orígnes del Arteterapia en España
La primera formación en España en Arteterapia empieza en el año 1999. Este arículo recoge los primeros pasos.
Referencia
Moreno González, A. (2004). L’artteràpia i els inicis de la seva formació a Espanya. Revista Aloma. Num. 14. Blanquerna.
Idioma: català