LA MEDIACIÓN ARTÍSTICA COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS

Hace meses os avanzamos la información sobre el Trabajo Final de Master que realizó Marta Román.

En esta nueva entrada os adjuntamos el link donde poder descargar su interesante trabajo:

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Marta Román, alumna de la primera edición del máster «ARTE PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL, LA INCLUSIÓN Y EL DESARROLLO COMUNITARIO: MEDIACIÓN ARTÍSTICA», elaboró una interesante propuesta de investigación-acción enmarcada en el proyecto Basket Beat.

La investigación perseguía implicar a los y las participantes en el proceso de evaluación de sus vivencias y aprendizajes en relación a la música, las habilidades para la vida y el grupo, pilares fundamentales en Basket Beat.

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Ejemplo de evaluación a través de las artes plásticas. Fuente: Redes sociales de Basket Beat.

 

 

 

“Los jóvenes extutelados que salen adelante son verdaderos héroes”. Carme Montserrat

Carme Montserrat
Carme Montserrat

Fueron tutelados por las comunidades autónomas por estar viviendo graves situaciones de maltrato, abando o abuso, y al cumplir los 18 años deben ser necesariamente autónomos, puesto que con la mayoría de edad  finaliza de la protección de la administración.

Interesante entrevista publicada en La Vanguardia, el 29 de noviembre de 2016 a Carme Montserrat, experta en protección a la infancia:

http://www.lavanguardia.com/local/girona/20161129/412165143433/jovenes-extutelados-emancipacion-precariedad.html

Noam Chomsky: El trabajo académico, el asalto neoliberal a las universidades y cómo debería ser la educación

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La universidades se han convertido en empresas, «y lo que quieren mantener los costos bajos y asegurarse de que el personal laboral es dócil y obediente(…). ¿cómo conseguir una mayor “inseguridad” de los trabajadores? Esencialmente, no garantizándoles el empleo, manteniendo a la gente pendiente de un hilo que puede cortarse en cualquier momento, de manera que mejor que estén con la boca cerrada, acepten salarios ínfimos y hagan su trabajo; y si por ventura se les permite servir bajo tan miserables condiciones durante un año más, que se den con un canto en los dientes y no pidan más. Esa es la manera como se consiguen sociedades eficientes y sanas desde el punto de vista de las empresas. Y en la medida en que las universidades avanzan por la vía de un modelo de negocio empresarial, la precariedad es exactamente lo que se impone. Y más que veremos en lo venidero».

Estas son algunas de las  observaciones realizadas por Noam Chomsky, recogidas por Robin J. Sowards y publicadas en:

http://ssociologos.com/2014/03/13/noam-chomsky-el-trabajo-academico-el-asalto-neoliberal-a-las-universidades-y-como-deberia-ser-la-educacion/

TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL ARTE

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Institut Infanta Isabel d’Aragó. Barri de la Verneda de Barcelona.

A continuación encontraréis el link para acceder al artículo que habla sobre la importancia y los efectos de incorporar el arte de forma transversal al currículo escolar. Fomentando la creatividad y mejorando la capacidad de aprendizaje. Toda una muestra de intenciones de transformar la educación a través del arte.

http://criatures.ara.cat/Transformar-leducacio-traves-lart_0_1610238973.html

SLOW ART DAY, LA NUEVA FORMA DE OBSERVAR UNA OBRA DE ARTE

Slow Art Movement se presenta como la nueva y revolucionaria forma de observar una obra de arte, tratando de «calmar el  ritmo de nuestra experiencia visual del arte y cambiar la forma en que nos acercamos a él.»

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Encontraréis el artículo completo clikando en el siguiente link: The Lighting Mind_Slow Art Day

 

LA VISIÓN MULTIPLE DE LAS TRIBUS NATIVAS SOBRE LOS ROLES DE GÉNERO

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Antes de la colonización europea, las tribus nativas tenían hasta 5 géneros.  Designando a las personas transgénero como «personas de dos espíritus».

En el siguiente link encontraréis el interesante artículo:

https://redaccion.lamula.pe/2016/07/14/antes-de-la-epoca-colonial-los-nativos-americanos-reconocian-5-generos/nayoaragon/

MUSEOS CON APP INCLUSIVAS

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Varios museos de Toledo ofrecen una App con auto guías y recorridos adaptados a personas con necesidad de soporte visual y auditivo:

http://www.eldiario.es/clm/Museo-Sefardi-Toledo-audiovisuales-discapacidad_0_538946566.html

En el siguiente link encontraréis toda la información sobre el Plan Museos + Sociales:

http://www.mecd.gob.es/museosmassociales/presentacion.html

GUIA PARA EL EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES

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https://mail.google.com/mail/#advanced-search/subset=unread&within=1d&sizeoperator=s_sl&sizeunit=s_smb/1560e5e267054631?projector=1

Normas de Citado para textos académicos según la normativa APA 2016

Normas de citado APA
Normas de citado APA

http://normasapa.net/nuevos-modelos-de-citas-y-referencias-apa-2016/

 

 

 

ARTE Y ASPERGER

arteterapia asperger
arteterapia asperger

La revista de investigación en educación, Sophia, recoje en el artículo «Arteterapia y Síndrome de Asperger: ¿Por qué y para qué?» su interés sobre la importancia del uso de la arteterapia en este colectivo.

http://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/322